בחלק מהתרגילים נדרשים התלמידים לענות רק בעל-פה . אפשר להפוך תרגילים אלה גם לתרגילי כתיבה , ולהפך - להפחית במקומות מסוימים בתרגילי כתיבה ולהופכם לתרגול בעל פה . מומלץ לתת לתלמידים אפשרות בחירה בתרגול הן בכיתה והן בבית – בחירה בין תרגילים ובחירה בתוך תרגיל שבו מספר פריטים רב . לעניין הבחירה קיים היבט פסיכולוגי – כל תלמיד פותר את מה שהוא יכול , בוחר את מה שהוא מרגיש שיוכל להצליח בו . ויש גם היבט מעשי – תלמידים נרתעים מתרגילים ארוכים , וממילא אינם פותרים הכול ( לעתים אינם מסוגלים / יודעים לפתור הכול . ( דוגמאות לבחירה של כתיבת חלק מסעיפי התרגילים : פרק 2 תרגיל : 20 השלימו 5 מן המשפטים ; פרק 1 תרגיל : 5 בחרו 8 מילים וכתבו את צורת היחיד שלהן ; פרק 4 תרגיל : 11 בחרו 7 שמות תואר וכתבו אותם בצורת . בחלק מן התרגילים אפשר לבקש מן התלמידים לחבר שניים או שלושה פריטים נוספים ולפתור אותם ( בכיתה הטרוגנית כדאי לאתגר את התלמידים המתקדמים . (
אל הספר