הטקסטים , רשימות המילים והתרגילים המושמעים משמשים כמקור עיקרי לחשיפת התלמידים לאוצר מילים חדש . רצוי שכל טקסט יושמע לפחות פעמיים בכיתה . ההשמעה הראשונה הינה לצורך הבנה כללית , ואילו בהשמעה השנייה ( והשלישית ) רצוי לתת מטלות האזנה שונות . אפשר לתת מטלה או שתיים מתוך השאלות המופיעות לאחר הטקסט , ואפשר לתת שאלות כלליות . למשל : מתי התרחש הסיפור ? באיזו עונה ? לאן נוסעים התלמידים ? ( פרק , 2 עמ' ( 48 או : מי הדוברים ? היכן נמצא כל אחד מהם ? מה נושא השיחה ? מיהו כאמל ? ( פרק , 1 עמוד . ( 4 יש להדגיש בפני התלמידים כי עליהם להאזין בבית לטקסטים , לאוצר המילים ולתרגילים המוקלטים כמה שיותר פעמים , וזה יסייע לשיפור ההגייה אצלם . טקסטים מוקלטים יכולים לשמש גם כתרגילי האזנה בכיתה ( לאחר שנלמדו . ( המורים יקראו בקול את הטקסט , ישמיטו כמה מילים ( על פי שיקול דעתם ) בדף הטקסט המחולק לתלמידים , והתלמידים ישלימו את המילים החסרות . הנה דוגמה ( טקסט שהופיע בפרק , 2 עמוד : ( 48
אל הספר