הוראה של שפה לצורכי תקשורת וחשיפת התלמידים למגוון של טקסטים אותנטיים מרחיבים את אוצר המילים האקטיבי והפסיבי של התלמידים . התלמידים נחשפים לאוצר מילים עשיר ולצירופים שימושיים רבים המשמשים בשפה הכתובה והדבורה , כמו : . בעת הצגת מילים חדשות רצוי להפנות את תשומת לבם של התלמידים למבנה המילה , לדמיון שלה לעברית ( אם קיים , ( למין של המילה ולהבחנה אם היא פועל , שם , מילת יחס או מילת שאלה . רצוי להציג את המילים החדשות בהקשר של מילים שכבר נלמדו , במסגרת צירופים , משפטים או שיח . ההקשר עוזר לזכירת המילים . בכל אחד מפרקי הלימוד בספר מופיעות מסגרות המכילות רשימות מילים , (››››››››) ובהן מילים חדשות , הקשורות לטקסט הנלמד , וגם מילים שכבר הופיעו בפרקים קודמים . הצגה חוזרת של המילים מסייעת לתלמידים ברכישתן . לאחר רשימת המילים מופיעים בדרך כלל תרגילים , המאמנים את התלמידים באוצר המילים שזה עתה למדו : בניית צירופים ממילים נתונות , השלמת משפטים או צירופים , הפיכת מילים או משפטים מיחיד לרבים ( ולהפך , ( זיהוי אותיות השורש של מילים , זיהוי מילים על פי אותיות השורש שלהן וחיבור משפטים תוך שימוש במילים החדשו...
אל הספר