עמוד:109

ب . محيط الدائرة بحسب هذه المعلومة علينا أن نفحص كلّمائدة هل هي مُلائمة أم لا . في البند أ مُحيط المائدة الدائريّة الزرقاء التي قُطرها 8 . 1 متر هو 65 . 5 متر بالتقريب . نقسم هذا المُحيط على 5 . 0 متر، وهو المسافة التي يحتلّها كلّشخص حَول المائدة، فنحصل على 3 . 11 ، أي أن عدد الأشخاص الذين باستطاعتهم الجُلوس حَول المائدة هو 11 . لذلك مُحيط هذه المائدة مُلائم لِـ 10 أشخاص، وسيكون لكلّواحد منهم مكان أكبر من 5 . 0 متر . مُقابل ذلك، في البند ب مُحيط المائدة الدائريّة الوَرديّة التي قُطرها 2 . 1 متر هو 77 . 3 متر بالتقريب . نقسم هذا المُحيط على 5 . 0 متر فنحصل على 54 . 7 ، أي أنّعدد الأشخاص الذين باستطاعتهم الجُلوس حَول هذه المائدة هو أقلّمن 8 . لذلك مُحيط هذه المائدة لا يُلائم جُلوس 10 أشخاص وسيكون المكان المُخّصَّص لكلّواحد من الأشخاص أصغر من 5 . 0 متر . المائدة البُنّيّة المُستطيلة في البند ج التي مُحيطها 5 أمتار تُلائم جُلوس 10 أشخاص ( واحد بجانب كلّضلع قصير في المائدة وَ 4 بجانب كلّضلع طويل للمائدة ) . المائدة المُربّعة الخضراء في البند د لأن بجانب كلّضلع في المربّع يُمكن أن يجلس شخصان فقط، وفي المجموع الكُليّّ باستطاعة 8 أشخاص فقط الجُلوس حَول هذه المائدة . في الفعّاليّة 13 مُحيط حديقة النجيل هو 24 . 50 متر بالتقريب ( 24 . 50 ≈ π × 16 ) . تقدير مُمكن لقُطر الزهرة هو 5 سم، ولذلك يجب تقسيم مُحيط الحديقة على 30 سم ( 30 = 5 + 25 ) . من هنا يُمكن غرس 167 زهرة حَول الحديقة ( 4 . 167 ≈ 3 . 0 : 24 . 50 ) . يجب الانتباه إلى ضرورة استخدام نفس وَحدات الطول – أمتار أو سنتيمترات . في الفعّاليّة 14 مُعطى أن قُطر ميدان هَمدينا هو 128 مترًا . من هنا فإن مُحيط هذا الميدان هو حوالى 402 متر بالتقريب ( 92 . 401 ≈ π × 128 ) . في البند أ ستخطو رَوان 804 خطوات بالتقريب، إذا مشت دَورة واحدة حَول الميدان ( 804 = 2 × 402 ) . في البند ب على رَوان أن تُكمل 000 , 6 خطوة . ولمّا كان باستطاعة رَوان أن تُكمل دَورة واحدة بحوالى 804 خطوات، فإنها لكي تخطو 000 , 6 خطوة عليها أن تُحيط الميدان 5 . 7 مرّات ( 46 . 7 ≈ 804 : 000 , 6 ) . الرﺳﻢُﺑِالﻔرﺟارالرﺳﻢُﺑِالﻔرﺟار صفحة 111 تنتهي الوَحدة بالفعّاليّة 15 – "الرسم بالفرجار"، وتمثّل رسمًا مُستَوحيًا من لوحة للرسّام فاسيلي كاندنسكي من سنة 1913 . يوجد في الرسم 12 مربّعًا في كلّواحد منها رُسِمَت "دوائر" مُتّحدة المركز . شاهِدوا الفيلم الذي يُبينّكيفيّة رسم هذا الرسم ( الرابط موجود في النسخة الرقميّة لهذا المُرشد في كوتار ) . الرﺳﻢُﺑِالﻔرﺟارالرﺳﻢُﺑِالﻔرﺟار 15 . أَمامكم رسمٌ مِن دوائرَ وَمُربّعاتٍ مُستَوحى مِن لوَحةٍ لِلرسّام ﭬاسيلي كاندينسكي مِن سنة 1913 . صَمِّموا رسمًا مُشابِهًا وَارسُموه في الدفتر . رسمُ دوائر، مُستَوحى مِن لَوحةٍ لِﭭاسيلي كاندينسكي 109

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר