|
עמוד:45
مناقشة إجمالية 5 ( دقائق ( لم . اطلبوا من مجموعات التلاميذ أن يعرضوا اللافتات التي كتبوها وأن يحكوا عنها ويشرحوها . اسألوا . . 2 اسألوا التلاميذ : أ . كيف شعرتم خلال سير العمل الجماعي عل اللافتة؟ ب . كيف اخترتم القصة التي تركزتم فيها؟ ج . ما هو الشيء الذي كان من المهم بالنسبة لكم أن تعبروا عنه؟ . 3 لخصوا وذكروا : من المهم لنا كمجتمع أن نكون واعني لإ وجود حقوق للجميع ، وأن نكون حساسين ، أيضا ، إل حقوق املجموعات لاخرى وليس لحقوقنا فقط . نصيحة : من المهم هنا أن نكون حساسني لف حقيقة كونهم ينتمون بأنفسهم لإ مجموعات أقلية ، تمارس ضدهم ، ف كثري من الحلات ، أعمال تمييز ، إقصاء ودوس حقوق الإنسان . ولذلك من الممكن أن يطرح التالميذ لادعاء بأنهم أنفسهم مضطهدون لمجرد انتمائهم إل القلية العربية ، من المهم جدا أن نفسح المجال أمام التلاميذ للتعبير عن مشاعرهم وأفكارهم حول هذا الموضوع ، وأن نفسح لهم المجال للتعبير عن غضبهم وإحباطهم وحزنهم . وبنفس المدى ، من المهم جدا أل نبقيهم مع هذه المشاعر ، وعلينا أن نحاول ربطهم بما يمكن عمله من أجل تغيير هذا الوضع . من المهم أن نؤكد أنه تقع عل كاهلهم- بحكم كونهم أقلية تعاني من التمييز ومن تعامل غير متساو- مسئولية العمل من أجل تغيير هذا الوضع . . 4 اقترحوا عل التلاميذ أن يحولوا أحد حيطان الصف إل حائط الدفاع عن حقوقنا جميعا . يمكن أن نعلق ف أعل الحائط لفتة كتب عليها "الدفاع عن الحقوق ، " ! تحتها يمكن تعليق اللافتات التي صنعها التلاميذ . ويمكن أن نقرر أن نقوم مرة كل شهر بفعالية بهذه الروح . يجمع التلاميذ خلال الشهر قصصا عن انتهاكات للحقوق ، قصصا من تجاربهم أو قرؤوها أو قرؤوا عنها ف الصحف أو شاهدوها عل شاشة التلفزيون . ف أعقاب هذه القصص التي جمعوها يصنعون ، ف إطار مجموعات عمل ، لفتات احتجاج جديدة ويجددون حائط الدفاع عن الحقوق الصفي .
|