الدرس 1: حقوق الإنسان – للجميع

עמוד:38

. 5 لخصوا : مثلما كتبنا دستورا خاصا بنا من أجل املحففظة لع حقوق الجميع ، كذلك تسن الدول قوانين للمحافظة عل حقوق مواطنيها . ولكننا ل ننجح ، دائما ومائة ف المائة ، ف املحففظة لع حقوق الجميع ، وكذالك المر ف الدولة ، إذ تنتهك حقوق الإنسان أحيانا . فعالية : نعبر عن تعاطفنا مع الذين تنتهك حقوق الإنسان الخاصة بهم 5 ( لم دقيقة ( لم . اعرضوا عل التلاميذ أحداث انتهاكات حقوق الإنسان الواردة فيما يلي . بعد كل حدث اسألوا : أ . أي حق أو أية حقوق انتهكت ف هذا الحدث؟ ب . كيف شعر ، حسب رأيكم ، الشخص الذي سردت قصته ) أمني ، برشي أو أمل ( ف أعقاب انتهاك حقوقه؟ ج . بم فكر هو أو بم فكرت هي؟ د . ماذا رغب هو أو هي أن يحدث ) بدل مما حدث ؟ ) هـ . ماذا الذي كنتم تقترحون فعله ف مثل هذه الحالة؟ أحداث انتهكت فيها حقوق الإنسان : › x أراد أمين أن يحكي للصف عن الرحلة التي عاد منها مؤخرا . إل أن التلاميذ لم يصغوا إل أقواله حتى أن إحدى البنات قالت له : "سكر ، أنت ممل . " ! ) انتهاك لحق حرية التعبرش ) › x نشأ جدال بني بشري وإيها فف لاستراحة ، وقد تفاقم حتى تحول إل نزاع صعب ، وصل بهما إل استعمال اليدي ) تبادل الضبات . ) خلال ذلك النزاع كسرت يد بشرش . ) انتهاك لحق سلامة الجسم ( › x أعجبت سوار بآيفون أمل الجديد . ف السرتاحة أخذت سوار لايفون بدون أن تستأذن أمل ، كما أنها لم تعده إليها إل ف نهاية الدوام . ) انتهاك الحق ف التملك ( . 2 اسألوا : أ . هل أثر أحد هذه الحداث ف مشاعركم بشكل خاص؟ لماذا؟ فائدة إذا شارك التلاميذ زملاءهم بقصص شخصية ، أنصتوا إليهم بتعاطف . استوضحوا ما الذي حدث بما فكروا وبما شعروا . إذا كان الطرف الذي انتهك الحق ) المسيء ( موجودا ف الصف ، حاولوا أن تستوضحوا وجهة نظر الطرف الخر بدون أن تحكموا بينهما . امنحوا الشرعية للمواقف المختلفة املشاركة ف الحدث ، وحتى أبرزوا الختلاف بين موقفيهما ، إن وجد مثل هذا الختلاف . أنتم غرش مطالبين بأن تقدموا لهما الحلول فور ً ا ، أو تغرشوا شيئا ً ف الواقع . ف المرحلة الول اكتفوا بردود متعاطفة نحو التلاميذ ، وهذا من شأنه أن ْ يكون ، أحيانا ً ، كافي ً ا لخلق تغيرش إل الحسن . اطلبوا ، خلال المناقشة ، من التلاميذ أيضا ، أن يبدوا تعاطفا مع المتحدثين من بينهم . قولوا لهم ، عل سبيل المثال : هل يرغب أحدكم أن يقول لنا كيف يفهم ما حكاه سمرش؟ هل يمكنكم أن تشرحوا ، بلغتكم ، ما شعر به أو فكر به؟ . "به؟ بعد أن ينتهي الستشفاف التعاطفي عودوا المتحدث واطلبوا مصادقته . اسألوه : "هل هذا هو ما قصدته ، فعال؟ . "فعال؟ إذا لم يكن التعاطفي دقيقا اطلبوا من متطوع آخر أن يقترح استشفافا آخر .

קודם  |  הבא