|
עמוד:21
6 . أنيرتب ا › مل › سب تسلسل أحداث القصة . أهداف المعرفة اللغوية : لم . أن › يز التلميذ ا لم فردات ال › تستعمل للقطع والقص ... 2 . أنيش › التلميذ إ › د › لة ال كلمات ال › تأ › على الوزن فعال ، مثل › : ار نساج . 3 . أن › ددالتلميذ الفاعل وا لم فعول به ف ا › ملة الفعل ية عندما يكون ا › ً ا ظاهار ً . أهداف مجال الكتابة : لم . أني تمكنالتلميذ من كتابة نصخطا › . 2 . أنيصف التلميذ الصورة ا لم رفقة › سب النقاط ا لم ذكورة . 3 . أنيذكر التلميذ أعما ›ً أخرى للمحافظ ة على البيئة . توصيات وفعاليات إضاف ية في مجال الكتابة : على التلميذ أن يتعرف على أنواع أخرى من الرسائل ، مثل : كتابة رسالة تهنئة ، وكتابة رسالة شكر أو اعتذار . بإمكان ا لم علم توجيه التلميذ لكتابة رسالة الك › ونية ، فهي › › تلف عن الرسالة ا › طية من حيث ا لم ب ،› 4 لم لكنها › تلف عنها من حيث ا › سلوب وطريقة العرض . اقتراحات لطرائق و استراتيجيات التدريس : لم › . ثيل مج ريات أحداث القصة . 2 . جولة لم شاهدة ا › يوانات عن كثب ووصفها بكلمات نا ا › اص ة . 3 . ال توسعف البح ث عن معلومات عن كل حيوان وحيوان . 4 . مسابقةحولا لم علومات ال ›› عوها . 4 لم ا لم نهج ، 2009 ، ص : . 47
|