עמוד:7

ليمعللت تراحاتقا تمهيد انكوباإلم . "؟لوماتعالم هذه تمفرع أين من " : نحو ، محادثة أسئلة كذل تلي . "ديناصور " لمةك ونعيسم ندماع أذهانهم إلى يتبادر ما لك التالميذ ركيذ بأن كوذل ، الذهني فصعال خالل من التمهيد ونكي أن الوحدة هذه يف ارتأينا دقو . ) ملكالت مهارة ( ةياريعالم ةغبالل ويفالش بيرعالت لىع التالميذ تدريب إلى اوثاني ، للنص التالميذ أذهان تحضير إلى الأو التمهيد فيهد . ة ملعالم ترتئيها يرتئيها ةيقمنط اييرعم بحسب هافوتصني لوماتعالم هذه يمظتن اأيض والبحث النص راءةقل التالميذ وةعد تتم كذل دعب "؟النص يجيب أن ونعقتتو التساؤالت هذه من أي نع " : التالي السؤال بطرح ومقت / ومقي ثم ،) اللوح لىع التالميذ تساؤالت بتسجيل ة / ملعالم ومقت / ومقي ، هنا ( "؟الديناصورات حول مكأذهان يف تدور التي التساؤالت هي ما ؟بالديناصورات عسم مكمن من " : مثل ، ة / ملعالم بلق من سؤال توجيه : للتمهيد آخر تراحقا . المطلوبة لإلجابات لللتوص ةترونيكواألل منها ةعالمطبو- ةلميعال اتعبالموسو انةعاالست التالميذ من طلبيف ، نهاع إجابات يجدوا لم التي التساؤالت اأم . ) اركفواأل الجمل بين للتمييز دةعمسا وسيلةك ، األلوان استخدام انكباإلم ( هذه لتساؤالتهم إجابات نع ةويغالل الثروة . بةعرم ، ةحاد ، الحمة ، اشبةع ، ةقمالع : مثل ابيرعلت يقالسيا نىعالم واستخراج ، جهود ، ةقيقد ، بروزات : مثل جديدة لماتك شرح يف أو ،) 5 ص ، المصطلحات اموسق رواظنأ ( . اتريفالح لمع ، رةمتحج اياقب ، فالزواح : مثل ابيرعت شرح يف ةيعالموسو ةوالماد جميعالم نىعالم استخدام : تينإستراتيجي استخدام خالل من ، الجديدة باراتعوال رداتفالم شرح : خالل من كوذل ، للتالميذ ويغالل اموسقال يف ابيرعالت هذه زيزعوت تذويت لىع ملعال المهم من الجديدة ابيرعالت لىع فرعالت دعب : ةويغالل الثروة الجةعلم تراحاتقا . رداتفلمل السليم نىعالم تمييز التالميذ من والطلب ، آخر قسيا يف رداتفالم هذه مالعاست 1 . 58 ص املنهج رواظان 4

ישראל. משרד החינוך


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר