|
עמוד:115
قياس الحجم 115 حَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَياتحَلْوَيات صحيح أن بيضات الشوكولاطة التي دخلت في العلبة اليُﴪى هي أكثر من تلك التي دخلت في العلبة اليُمنى، إلاّأن البيضات هناك متراصّة أكثر . إذا أضفنا إلى العلبتين ملبّسات صغيرة عدسيّة الشكل، يمكننا أن نضيف ملبّسات أكثر في العلبة اليُمنى . في هذه الحالة أيضًا لا نستطيع أن نحسم : ففي إحدى العلبتين أدخلنا بيضات شوكولاطة أكثر، بينما أدخلنا في الثانية ملبّسات أكثر . أيّ العلبتين إذن لها سعة أكبر؟ الاستنتاج المُستخلَص من النقاش موجود في بداية الصفحة الآتية : للمقارنة بين سعة الأوعية يفضّل ملؤها بحبوب ( مثل الأرز، العدس أو الرمل ) بحيث لا تبقى فيها فجوات . الصفحة 180 - 181 يجب تنفيذ الفعاليات 3 - 5 في مجموعات ( حوالى 5 تلاميذ في كلّمجموعة ) . يُقارن التلاميذ في هذه الفعاليات بين سعات الأوعية بنقل الحبوب من وعاء إلى آخر ( مقارنة بواسطة وسيط ) . يجري تنفيذ القياس كتجربة علميّة من ثلاث مراحل : طرح فرضيّة ( الفعالية 3 ) ، الفحص ( الفعالية 4 ( واستخلاص النتائج ( الفعالية 5 ( . علينا أن نحرص أن تكون تحت تصرّف كلّ مجموعة هذه المعدّات : الفعالية 3 في هذه الفعالية يحاول التلاميذ أن يُقدّروا، قبل الفحص، أيّوعاء له سعة أصغر . كما في التجربة العلميّة الحقيقيّة، عليهم أن يتنبّأوا بنتائج التجربة بحسب فرضيّتهم . لأجل ذلك عليهم أن يفهموا العلاقة المنطقيّة بين سعة وعاء معينّ وكميّة الحبوب التي يمكن إدخالها فيه . الفعالية 4 هذه الفعالية هي مرحلة الفحص في التجربة . يملأ التلاميذ أحد الوعاءين ( الوعاء أ ) بالحبوب حتى حافته، ثم يسكبون كمية الحبوب هذه في الوعاء الآخر ( الوعاء ب ) . يجب أن نُوضّح للتلاميذ أنه من الضروري ومن المهمّ ملء الوعاء أ حتى حافته بالضبط، دون ترك "تلّة" تتعدّى حدود قياساته . معدّات لكلّ مجموعة : • وعاءان من البلاستيك يصعب بالعين تحديد لأيّهما توجد سعة أكبر . مثلاً : كأسا جبنة فارغين من أنواع مختلفة، علبتان صغيرتان من الكرتون، علبتان صغيرتان من البلاستيك، كأسان من البلاستيك . • أربعة ملصقات - يُكتب على اثنين منها الحرف أ وعلى الاثنين الآخرين الحرف ب . • حبوب صغيرة أيًّا كانت : أرز، عدس، رمل . • سدادات قناني الشرب - مهمّ أن تكون كلّ السدادات بنفس الحجم .
|