עמוד:93

93 قياس الوزن الصفحة 159 يتناول التلاميذ هنا قياس وزن يتعدّى القياس بميزان المطبخ . لإيجاد وزن ولد يجب استخدام ميزان من نوع آخر . من خلال التمعّن في الصور المعروضة في الفعالية 9 وتصنيفها، يتعرّف التلاميذ على قياس الوزن من خلال ربطه بصفات أخرى قابلة أيضًا للقياس، وكلّمنها بوحدات قياس مختلفة وبأجهزة مختلفة . في البنود أ، ب، ج، هـ، ز، ح وَي توجد صور لموازين، وهي بالطبع أجهزة معدّة لقياس الوزن . بينما للموازين المختلفة توجد وظائف مختلفة ملائمة لطلبات مختلفة . الميزانان في البندين أ وَهـ فقط يمكن استخدامها لقياس وزن أمير . ( الميزان في البند هـ هو ميزان قياسي لوزن الأشخاص وهو موجود في العديد من عيارات صناديق المرضى . ) الصفحة 160 في الفعالية 10 يُطلب من التلاميذ تقدير تقريبي لأوزان، مع الأخذ بالحسبان وحدات القياس المختلفة . وزن تلميذ في الصف الثالث قد يكون 30 كغم . وزن طفلة ابنة سنتين قد يكون 12 كغم . وزن فيل الفرو، كالذي في الصورة، يمكن أن يكون حوالى 100 غم . باقي الأوزان الموجودة غير معقولة . يمكن أن يجد التلاميذ الإمكانية الملائمة بإلغاء الإمكانيات الأخرى . في القسم الثاني من الفعالية يُطلب من التلاميذ حساب الوزن الكلّلفيلو وأمير ودلال . هذه أوّل مرّة يُطلب فيها من التلاميذ جمع أوزان ذات وحدات قياس مختلفة - غرامات وكيلوغرامات . قد يُخطئ الكثير من التلاميذ ويسجّلون الوزن الكلّعلى أنه يساوي 142 ( 30 + 12 + 100 ) . في هذه الحالة يجب أن نسألهم : 142 ماذا؟ غرامًا أم كيلوغرامًا؟ وسيدرك التلاميذ عندئذ أن الإمكانيتين غير معقولتين . المكان الذي خُصّص لكتابة الجواب يوحي بالطريقة التي يجب فيها إجمال الأوزان - الكيلوغرامات على حدة، والغرامات على حدة : 42 كغم وَ 100 غرام . في الفعالية 11 نتناول تبديل الكيلوغرامات بالغرامات وبالعكس . البنود مدرّجة بحسب الصعوبة . من غير الضروري إجبار التلاميذ على كتابة التمرين الملائم في كلّبند، ولكن عليهم أن يعرفوا شرح توصّلهم إلى الجواب . في البنود أ - ج يُطلب من التلاميذ تبديل كيلوغرامات صحيحة بغرامات أو بالعكس . هذه البنود تتطلّب إجراء عملية حسابية واحدة فقط . مثلاً، البند أ : 3 كغم هي غم . يعرف التلاميذ أن الكيلوغرام الواحد هو 1,000 غرام . يمكن أن يحسبوا هكذا : 3,000 = 1,000 × 3 ، ولذلك 3 كغم هي 3,000 غم . في البندين د وَهـ يجب تبديل الكيلوغرامات المعطاة بغرامات، ثمّإضافة الغرامات المعطاة إليها . هذان البندان يتطلّبان إجراء عمليّتين حسابيّتين ( أو مرحلتين ) .

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר