|
עמוד:24
24 الأجسام الصفحتان 19 - 20 : ضلع الجسم يتعرّف التلاميذ على المصطلح ضلع فيما يتعلّق بالأجسام - الضلع في الجسم هو أيضًا ضلع وجه من وجوهه . يوصى بالطلب من التلاميذ أن يشيروا إلى ضلع في جسم محسوس بحركة "جرّ" الإصبع على طول الضلع . الفعالية 7 باستطاعة هذه الفعالية أن تقوّي الحدس والتبصرّ لدى التلاميذ، لأن الضلع هو قطعة ( جزء محدود من مستقيم ) ، والوجه هو مضلّع . يجب التأكّد من أن التلاميذ يلوّنون الأضلاع والوجوه باللونين المطلوبين . أحيانًا، على الرغم من أن التلاميذ يعرفون ما هو الضلع وما هو الوجه، إلاّ أنهم يُخطئون ويبدّلون اللونين المطلوبين . بالطبع، هناك حالات ناتجة عن عدم فهم التلاميذ لهذَين المصطلحَين، ويكون هذا هو السبب في تبديل اللونين . الصفحتان 21 - 22 : رأس الجسم الفعالية 10 بعد الفعالية 9 التي علّم فيها التلاميذ رؤوس المضلّعات المرسومة في الكتاب، يتعلّمون هنا أن نفس هذه النقاط تُسمّى أيضًا رؤوسًا للجسم . الفعالية 11 في هذه الفعالية يُطلب من التلاميذ لأوّل مرّة تحليل جسم ثلاثي الأبعاد وتفصيل مركّباته . عدّ الوجوه والأضلاع والرؤوس يمكّن التلاميذ في كل مرّة من التركيز في مصطلح آخر، وهذا يقوّي عندهم القدرة على تمييز الفروق بين هذه المصطلحات . الفعاليتان 12 وَ 13 في موضوعة "الأجسام" نستخدم مصطلح "الرأس" في المخروط أيضًا، على الرغم من أن للمخروط لا يوجد وجوه ولا يوجد أضلاع . مهم جدًا التأكيد على أنه عندما يكون الحديث عن صناديق أو أهرام، فإن النقاط التي تُشكّل أطراف الأضلاع، هي فقط التي تُسمّى رؤوسًا للجسم . أما عندما نتحدّث عن المخروط، فإن له نقطة واحدة فقط تُسمّى الرأس . الصفحتان 23 - 24 : الفعالية 14 عند المقارنة بين الهرم الثلاثي والمخروط، يجب الانتباه إلى الصفة المتشابهة بينهما - للاثنين يوجد رأسان . مع ذلك، عند الحديث عن الصفات المختلفة بينهما، يجب التأكيد على أن للمخروط يوجد رأس واحد فقط، بينما للهرم الثلاثي يوجد عدّة رؤوس ( أربعة ) .
|