עמוד:11

11 الأجسام سير التعليم في الفصل خلفية تربويّة أ . أيّ أشكال نرى؟ ( الصفحتان 6 - 7 ) تبدأ هذه الوحدة بفعالية حرّة يصف التلاميذ من خلالها بكلماتهم، ما يرونه في الرسمة . يُطلب من التلاميذ أن ينتبهوا إلى الأشكال وإلى الأجسام المختلفة، وأن يصفوها بالكلمات، وأن يُسمّوها كذلك بأسمائها . لا نتوقّع منهم، في هذه المرحلة بالذات، أن يستخدموا لغة رياضية صحيحة في وصفهم للأجسام أو لصفاتها . مع ذلك، لهذه الفعالية أهمية كبيرة، لأنها تُمكّن التلاميذ من التعرّف، بشكل أوّلي، على الأجسام المختلفة، التي ستمثّل الناحية المركزية في تعلّم الفصل . كذلك، يمكن في هذه الفعالية أن نشخّص مَن من التلاميذ يعرف الأجسام ( أو قسمًا منها ) . ب . المضلّعات - مراجعة ( الصفحتان 8 - 9 ) الهدف من هذه الوحدة هو إنعاش وشحذ المصطلحات والمفاهيم، لدى التلاميذ، المطلوبة لتتمّة تعلّمهم لموضوعة "الأجسام" . تعتمد الفعاليات هنا على تصنيف ومقارنة أشكال في المستوي . ج . التعرّف على الأجسام ( الصفحات 10 - 12 ) في هذه الوحدة يتعرّف التلاميذ على أسماء الأجسام المعروضة في هذا الفصل، ويتعلّمون ملاءمة الأجسام التي بنوها من تجميعة الأجسام برسماتها ثنائية الأبعاد . كذلك يبني التلاميذ، بشكل حرّ، بنايات مركّبة من الأجسام المحسوسة . أثناء عملية البناء، سيضطرّون إلى تشخيص الأجسام التي تركّب البناية المعروضة في الرسمة ( أو بناية بناها تلميذ آخر ) ، وتشخيص كيفية وضع هذه الأجسام أحدها على الآخر، وسيكونون مُجبرين على استخدام الأسماء الصحيحة للأجسام . د . تصنيف الأجسام ( الصفحات 13 - 16 ) في هذه الوحدة يتناول التلاميذ تصنيف ومقارنة الأجسام بطريقة حرّة . في هذه المرحلة لم نتناول بعد مركّبات الأجسام المختلفة، مثل : عدد الرؤوس، عدد الأضلاع أو الوجوه، أو حتى المساواة بين الأضلاع والوجوه، وإنما تناولنا وصفًا لصفات الأجسام . في تتمّة الفصل يتناول التلاميذ تحليل الأجسام بمستوى رسمي إلى حدّ ما . هـ . وجوه، أضلاع ورؤوس الأجسام ( الصفحات 17 - 24 ) في هذه الوحدة يتعرّف التلاميذ بالتدريج على المفاهيم والمصطلحات، وجه، ضلع ورأس لكل جسم . بعد تعلّم هذه المصطلحات يرجع التلاميذ إلى تنفيذ فعاليات مشابهة لتلك التي نفّذوها في الوحدة السابقة، لكن هذه المرّة - بمستوى أعلى : إذ يستخدمون مصطلحات رياضية صحيحة لوصف مركّبات الأجسام المختلفة، ويكون باستطاعتهم تشخيص صفات معيّنة للأجسام . و . أحاجٍ في الأجسام ( الصفحتان 25 - 26 ) هذه الوحدة تُجمل كل الفصل . يحصل التلاميذ هنا على وصف كلامي لجسم ( أو لعائلة أجسام ) ، وعليهم بحسبه أن يجدوا في التجميعة الجسم ( أو الأجسام ) الملائم للوصف الكلامي . هذه الفعاليات قد تكون صعبة على بعض التلاميذ . في تتمّة هذا المرشد تجدون توصيات لفعاليات ملائمة للتلاميذ المستصعبين .

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר