|
עמוד:39
39 المضلّعات نستخدم الشفيفة لتصنيف الزوايا، سواء كانت قائمة أو غير قائمة : في البداية نصنّف كل زاوية على انفراد ( الصفحة 73 ) ، وبعد ذلك نصنّف زوايا في مضلّعات ( الصفحة 74 ) ، تليها أيضًاا فعالية تحدٍّ في تشخيص زوايا قائمة في بعض الحروف الهجائية ( الصفحة 75 ، الفعالية 5 ) . في النهاية ننتقل لتشخيص زوايا من البيئة ( الصفحتان 75 - 76 ، الفعاليتان 6 وَ 7 ) . في الوحدة التالية نعرّف المستطيل والمربّع، معتمدين في تعريفهما على الزاوية القائمة . الصفحات 74 - 76 الفعالية 4 الأجوبة عن الأسئلة : • في الأشكال الرباعية ج، د، هـ، ح لا توجد أي زاوية قائمة . • في الشكلين الرباعيين أ، ط توجد زاوية قائمة واحدة فقط . • في الشكل الرباعي ز توجد زاويتان قائمتان فقط . • لا يوجد أي شكل رباعي فيه بالضبط ثلاث زوايا قائمة . • في الشكلين الرباعيين ب، و توجد أربع زوايا قائمة . مهمّ الانتباه إلى السؤال الرابع : في أي أشكال رباعية توجد بالضبط ثلاث زوايا قائمة؟ يتوقّع التلاميذ، من صياغة السؤال على هذا النحو، على أن هناك شكلاًارباعيًاا واحدًاا على الأقلّ ملائمًاا . لكن في هذه الحالة وجود مثل هذا الشكل الرباعي غير ممكن . على التلاميذ أن يعتادوا إذن على حالات يكون فيها الجواب المشروع عن السؤال هكذا : لا يوجد أي شكل رباعي ملائم . الفعالية 6 في الفعالية الجسمية يشكّل التلميذان زوايا قائمة من وضع الجسم الذي اتّخذه كل واحد منهما . حتى لو كانت الزاوية غير قائمة تمامًاا، فإن مجرّد القيام بالفعالية يساعد على استيعاب المفهوم . الفعالية 8 أ . في القالب يوجد ثلاثة أشكال رباعية لا توجد فيها زوايا قائمة : ب . في القالب يوجد شكل رباعي واحد فيه بالضبط زاويتان قائمتان :
|