עמוד:10

10 صفحة 15 تختلط الأمور عند كثير من الطلاب فيظنون خطأ بأن البراز والبول كليهما هما نتيجة لعملية الإفراز . من المهم أن نؤكد للطلاب في داخل الصف على أن مواد في البراز لا تعتبر من الإفرازات لأنها لم تتكوّن في خلايا الجسم بل هي فضلات الطعام التي لم تُهضَم . صفحة 17 أمثلة على حركة النباتات : المصائد في بعض النباتات المفترسة ( مثل خنّاق الذباب Venus Flytrap ، دروسيرا ) وحركة الأوراق حين محاولة لمسها ( كما في نبتة الست المستحية ) . في جميع الكائنات الحيّة توجد أيضًا حركة على مستوى الخليّة، "مضخّات" في غشاء الخليّة تنقل المواد، حركة البلازما داخل الخليّة وما شابه، إلا أن هذا الموضوع لا يتعلمه الطلاب في الصف السابع . الجواب : يجب أخذ شريحة دقيقة من هذا الجسم والتمعّن فيها بواسطة مجهر . بحيث نستطيع أن نرى إذا كان هذا الجسم مبنيّ من خلايا . إذا وجدنا أن المبنى خلوي نعلم أن هذا الجسم كان كائنًا حيّاً . صفحة 19 يجب نقع البذور في الماء لعدة ساعات ( ليلة ) . مع وجود ثاني أكسيد الكربون يتحوّل محلول ماء الجير من صافٍ إلى عكر، ويغيّر الفينول الأحمر لونه إلى اللون الأصفر . البذور الجافّة تكون في حالة من السبات ويكون تنفُّسها بطيئًا جدّاً . لذلك من الصعب، في تجربة قصيرة كهذه، أن نثبت أنها حيّة وتتنفّس ( يبدأ تغيّر لون الكاشف ) . ولكن عندما نفحص كمية كبيرة من البذور خلال فترة طويلة أكثر يمكننا أن نثبت بأنها هي الأخرى تتنفّس أيضًا . الاستنتاج إذن هو أن البذور حيّة . يمكننا أن نفحص في التجربة بذورا مطبوخة أيضًا حيث سيتضح لنا أنها لا تتنفّس أبدًا ( إذ أن الطبخ يُميتها ) . من المهم مقارنة نتائج الطلاب المختلفين والتي تكون بمثابة تكرار للتجربة كما هو مطلوب في البحث العلمي . سؤال 1 : يمثّل النفخ كيف يتغير الكاشف مع وجود ثاني أكسيد الكربون . سؤال 2 : يجب أن نستعمل نفس العدد من البذور وإلا فإننا لا نعرف هل الفرق نابع عن انتفاخها بسبب امتصاص الماء أم بسبب الاختلاف في عدد البذور . نحن نعزل تأثير الانتفاخ عن التأثيرات الأخرى مثل : عدد البذور . هذه العملية تُسمى عزل المتغيّرات . سؤال 3 : في هذه الحالة كنا سنتوصل إلى استنتاج ( خاطئ ) بأن البذور التي انتفخت لا تتنفّس ولذلك فهي، على ما يبدو، ليست حيّة . سؤال 4 : بما أن بذور النباتات تتنفّس وبعد نموّها تكبر وتتطوّر لتصبح نباتات جديدة ( تظهر فيها مُميزات حياتية إضافية ) ، يمكن أن نستنتج بأن بذور النباتات هي حيّة . صفحة 20 في حالة وجود جرح في اليد، إدخال اليد للمحلول يمكن أن يسبب شعور بالحرقة .

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר