|
עמוד:12
12 المَعالِمأفكار وتأكيدات تدخل الإنسان في العمليّات المتعلّقة في التكاثر والوراثة يوجد تأثير حاسم على مشاركة الإنسان في عمليّات التكاثر والتطوّر : التأثير على الفرد، والمجتمع والبيئة جودة حياة الإنسان وعلى البيئة . في النباتات : في التكاثر التزاوجيّ ( تلقيح اصطناعي ) ، في التكاثر اللاتزاوجي ( العُقَل، مزرعة نسيج ) - تربية نباتات في ظروف بيئة مراقَبة - عند الإنسان، على سبيل المثال : الإخصاب خارج الجسم، وعند الحيوانات، على سبيل المثال : تلقيح - اصطناعيّ معضلات وانعكاسات أخلاقيّة وأخرى تتعلّق بأدب المهنة - بين الأجهزة المختلفة في جسم الكائن توجد علاقات حيويّة بالنسبة للأداء السليم الجسم كجهاز أعلى للجسم . أهمّيّة العلاقة بين أجهزة الجسم على سبيل المثال : إشراف هورموني على النموّ - إشراف هورموني على علامات جنس ثانويّة - نمط الحياة السليم هو مجمل التصرّفات المعزّزة للصحة والتي يستطيع الإنسان التحكّم بها، والتي تمكّنه من الوصول إلى جودة حياة مثلى في إطار قدرته وظروفه . المرض هو حالة نشاط غير سليم لأجهزة في الجسم والذي يمكن أن ينجم عن أسباب مختلفة . الصحة والتكاثر مشاكل لها علاقة بأداء الجهاز التناسليّ مشاكل إخصاب لدى الرجال والنساء - وسائل لمعالجة مشاكل الإخصاب على سبيل المثال : علاج بالهورمونات، إخصاب خارج الجسم - أمراض جنسيّة - وسائل سلوكية وتكنولوجيّة لمنع الأمراض الجنسيّة - تنظيم الأسرة وسائل منع الحمل - أهداف التعليم : يفهم التلاميذ ارتباط استمرار بقاء النوع بعمليّة التكاثر . يميّز التلاميذ بين التكاثر التزاوجيّ والتكاثر اللاتزاوُجيّ . يتعرّف التلاميذ على مبنى الجهاز التناسليّ وعمليّة التكاثر التزاوجيّ في النباتات، ويفهمون الملاءمة بين كلّ واحد من أجزاء الجهاز وأدائه . يتعرّف التلاميذ على عمليّات النموّ والتطوّر في النباتات، ويفهمون تأثير الظروف المختلفة على هذه العمليّات . يتعرّف التلاميذ على طرق الاتصال بين الحيوانات، ويفهمون أهمّيّة عمليّة التكاثر التزاوجيّ . يميّز التلاميذ بين الإخصاب الخارجيّ والإخصاب الداخليّ، ويفهمون العلاقة بين هاتين العمليتين والبيئة الحياتيّة . يتعرّف التلاميذ على مبنى الجهاز التناسليّ لدى الإنسان، ويفهمون ملاءمته لأدائه على مستوى الخليّة، والعضو، والجهاز . يتعرّف التلاميذ على مراحل التطوّر لدى الحيوانات المختلفة والإنسان من الإخصاب وحتى البلوغ . يتعرّف التلاميذ على مشاكل تتعلّق بأداء الجهاز التناسليّ . يدرك التلاميذ أهمّيّة الوسائل التكنولوجيّة والسلوكيّة للوقاية من الأمراض الجنسيّة، ولمنع الحمل . يفهم التلاميذ العلاقات المتبادلة بين البحث العلميّ والتكنولوجيا في مجاليّ الزراعة والطب اللذين يساهمان في تحسين جودة حياة الإنسان والبيئة . إيضاحات تتعلّق بأساليب التّدريس كنوع من الخلفيّة لموادّ التعليم، في هذا الفصل، من المهم الانتباه إلى النقاط التالية : المصطلح "نوع" وتكاثر – لكلمة نوع ( מין ) في اللغة العبريّة عدة معانٍهي : المعنى التصنيفي للكائنات الحيّة . 11 ( species ) ، معنى الجنس ( sex ) ، ومعنى الذّكر والأنثى ( gender ) . أما في اللغة العربيّة وفي هذا السياق فلكلمة " جنس " معانٍعديدةٍ : فهي مجموعة أنواع من ناحية التصنيف ( genus ) ، وهي ذكر وأنثى، وهي عمليّة التزاوج . عندما يُطلب منكم ذِكْر الجنس في استمارة ما فالمقصود هو : ذَكَر أو أنثى . معنى آخر لكلمة نوع يخصّ تصنيف الكائنات الحيّة هي : كائنات من نفس النوع تشبه بعضها البعض لدرجة أنها تستطيع التكاثر فيما بينها . كائنات تنتمي لنوعين
|