עמוד:4

4 فصول الكتاب يتألف الكتاب من خمسة فصول . الفصل الأوّل : مدخل إلى علم الأحياء هذا الفصل هو بمثابة مقدّمة لموضوع البيولوجيا بشكل عام، وللمواضيع المفصّلة في هذا الكتاب بشكل خاصّ - الخليّة، الاتّصال والجهاز العصبي، التكاثر عند النباتات، الحيوانات والإنسان، الأنظمة البيئيّة . يتناول الفصل مميّزات حياة الكائنات الحيّة وطريقة البحث العلميّ . الفصل الثاني : الخليّة يتناول هذا الفصل الخليّة - وحدة المبنى والأداء الأساسيّة لجميع الكائنات الحيّة . يحتوي الفصل كذلك على مراجعة قصيرة لمبنى الخليّة وأجزائها . يعرض الفصل وظيفة النواة والمادّة الوراثيّة الموجودة بداخلها، ويناقش قسمًا من مميّزات حياة الخلايا : الاتّصال، التكاثر، النموّ والتطوّر، ملاءمة مبنى الخلايا لأدائها ( مع التركيز على الخليّة العصبيّة، وخليّة البويضة، والخليّة المنويّة ) . الفصل الثالث : الاتّصال والحواسّ والجهاز العصبيّ يتناول هذا الفصل ميزة الحياة : الاتّصال مع البيئة . يناقش الفصل قنوات الاتّصال التي تستعملها الكائنات الحيّة، وأهمّيّة الاتّصال في الطبيعة . كما يتناول الفصل مبنى ووظيفة الجهاز العصبيّ وعضوَيْ الحواسّ العين والأذن . الفصل الرابع : التكاثر عند النباتات والحيوانات والإنسان يتناول هذا الفصل أهمّيّة عمليّة التكاثر لاستمرار بقاء النوع، ويناقش التكاثر التزاوُجيّوالتكاثر اللاتزاوُجيّوالفروق بينهما . كما ويعرض مبنى الأجهزة التناسليّة وأدائها وعمليّة التكاثر التزاوجيّعند النباتات والحيوانات والإنسان، ويناقش تطوّر الجنين وعمليّة النموّ في النباتات والحيوانات ( مع التركيز على الإنسان ) . الفصل الخامس : الأنظمة البيئيّة يتناول الفصل الأنظمةَالبيئيّة على الكرة الأرضيّة، والعوامل الأحيائيّة والعوامل اللاأحيائيّة اللتين تميّزانها، والعلاقات المتبادلة بينهما . كما يتناول الفصل تنوّع الأنواع وتنوّع المَواطِن، ويناقش تأثير الإنسان على الأنظمة البيئيّة وعلى التنوّع البيولوجي . الأهداف والمبادئ الأساسيّة المواضيع التي يناقشها الكتاب هي المواضيع الإلزاميّة في منهج التعليم المُحَتْلَن في موضوع العلوم والتكنولوجيا للمرحلة الإعداديّة . أهداف التعليم والمواضيع الرئيسة للوحدة التعليميّة علم الأحياء للصف الثامن مشتقّة من منهج التعليم . فيما يلي المبادئ الأساسيّة التي يجب على التلاميذ معرفتها وفهمها ( مأخوذة من منهج التعليم ) : يوجد في عالَم الأحياء تجانس كبير في الحاجات وفي مبادئ المبنى، واختلاف كبير في طرق الحصول على الاحتياجات، وفي الشكل . هناك مستويات مختلفة للتنظيم في عالَم الكائنات الحيّة ( التسلسل الهرميّ البيولوجيّ ) . الخليّة هي وحدة المبنى والأداء في جميع الكائنات الحيّة . هناك تلاؤم بين المبنى الأداء في الخلايا، والأعضاء والأجهزة . للكائنات الحيّة حاجات حيويّة تشكل شرطًا لبقائها . تجري العمليّات الحيويّة بواسطة أجهزة موجودة في أجسام الكائنات الحيّة . لكلّ جهاز أداء خاصّ به . تقوم بين الأجهزة المختلفة في جسم الكائن علاقات حيويّة للأداء السليم للجسم . تجري في أجسام الكائنات الحيّة عمليّات تنظيم ورقابة للمحافظة على بيئة داخليّة مستقرّة . أجهزة الاتّصال في الجسم ( أعضاء الحواسّوالجهاز العصبيّ ) هي المسؤولة عن استيعاب المحفّزات من البيئة الداخليّة والخارجيّة، والاستجابة لها . تمكّن عمليّة التكاثر من نقل المعلومات الوراثيّة من جيل إلى آخر، ومن استمرار وجود الأنواع .

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר