|
עמוד:142
التلميذ Eلماكلا 5 الهدف نماذج تربويّة بحث الفرق بين الفواكه وبقيّة أجزاء إدراكيّاكتشاف وبحثالنبتة التعرّف على مميّزات الفاكهة . الصفحة في الكرّاسة 8 الفعّاليّة 1 نتمعّن في الصور ونطلب من التلاميذ أن يشرحوا لماذا الفواكه والخضروات مقطّعة وماذا نر ى بداخلها . أسماء الفواكه من اليسار إلى اليمين : خيار، فجل، إجّاص، خسّ، رمّان، كيوي، تفّاح، بصل، فليفلة خضراء، فليفلة حمراء، بِطّيخ، أفوكادو، بندورة، برتقالة، جزر . توسّع للمعلّم الثمرة ( الفاكهة ) تحتوي على البذور التي منها ينمو ويتطوّر الجيل الجديد من النباتات . لذلك من ناحية علم النباتات "الفواكه" هي كلّ أجزاء النبتة التي تحتوي على البذور . نجحت التطويرات الزراعيّة في بعض الأحيان في تمويه آثار البذور في الفواكه، فمثلاً، في ثمرة الموز أو البطّيخ التي لا نجد فيها بذور واضحة . أحْيانًا لا يتماثل الاسم في علم النباتات مع الاسم الدارج؛ مثل : البندورة والخيار تعتبران عندنا خضر وات، ولكنّهما عمليًّا هما الأجزاء التي تحتوي في الصورة : موزة برّيّة مع بذورعلى البذور، لذلك من ناحية علم النباتات هي فواكه . كَيْفَ يُمْكِنُ ٱلتَّعَرُّفُ عَلى ٱلثَّمَرَةِ؟ اَلثَّمَرَةُ هِيَ ٱلْجُزْءُ في ٱلنَّبْتَةِ ٱلَّذي توجَدُ بِداخِلِهِ بُذورُٱلنَّبْتَةِ . 1 . حَوِّطوا ٱلثِّمارَ فَقَطْ . 8 241׀ أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم
|