עמוד:180

التلميذ Eلماكلا 5 نماذج تربويّة تقييم الهدف تقييم المعلومات التي اكتسبها التلاميذ . الصفحة في الكرّاسة 46 - 47 ماذا تعلّمنا؟ الصفحات التالية هي فعّاليّات لإجمال ومراجعة كرّاسة "النباتات" . هذه الصفحات ليست امتحانًا ! التلميذ الذي لا يتذكّر الإجابة عن هذا السؤال أو ذاك، يمكنه فتح الكرّاسة وتذكّر الإجابة . إدراكيّ ماذا تَعَلَّمْنا؟ مَخْزَنُ ٱلْكَلِماتِ : اَلشِّتاءُ׀ اَلرَّبيعُ׀ اَلصَّيْفُ׀ اَلْخَريفُ 1 . ما هُوَ ٱلشّاذُّ في كُلِّ سَطْرٍ؟ فَكِّروا في أَقْسامِ ٱلنَّبْتَةِ، ثُمَّ حَوِّطوا . 2 . اُكْتُبوا في أَيِّ فَصْلٍ تُزْهِرُ كُلُّ زَهْرَةٍ . يُمْكِنُكُمُ ٱلِسْتِعانَةُ بِأَوْراقِ ٱلِْزْهارِ . 46 ملاحظات شخصيّة اقتراح لفعّاليّة إضافيّة نراجع مع التلاميذ المادّة التي تعلّموها من الكرّاسة بواسطة طرح أسئلة مثل : كيف تعلّمنا المواضيع التي في الكرّاسة؟ أيّ الممارسات كانت وأيّها أحببتم؟ يمكن أنّ نرجع إلى صفحة "الفهرس" ونسأل : ما العلاقة بين موقع اللافتة في الرسم التوضيحيّ ومضمون الفصل الذي تعلّمناه؟ إذا جمعت الأسئلة عن الفعّاليّة الأولى في "الفهرس"، يمكننا الرجوع إليها لنفحص إذا كنّا أجبنا عنها كلّها . 081׀ أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר