تفصيل سيرورة التدريس

עמוד:171

التلميذ Eلماكلا 5 نماذج تربويّة تقييم الهدف تعزيز فهم التلاميذ للفروق بين أنواع النباتات . الصفحة في الكرّاسة 37 هرب توم مرّة أخر ى ! بعد الفعّاليّة نسأل : أيّ من التلاميذ يستطيع أن يرتاح في ظلّ نبتة خلال الطريق؟ هَرَبَ توم مَرَّةً أُخْرى ! ساعِدوا ٱلَْوْلادَ في ٱلْوُصولِ إِلَيْهِ . أَشيروا إِلى مَسارِ كُلِّ واحِدٍ مِنَ ٱلَْوْلادِ . يَمُرُّ سَمير بِجانِبِ جَميعِ ٱلشُّجَيْراتِ . تَمُرُّ هالَة بِجانِبِ جَميعِ ٱلَْشْجارِ . تَمُرُّ آيَة بِجانِبِ جَميعِ ٱلنَّباتاتِ ٱلْعُشْبِيَّةِ . 37 ملاحظات شخصيّة إدراكيّ حسّيّ - حركيّ أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم׀ 171

קודם  |  הבא