تفصيل سيرورة التدريس

עמוד:35

هَلْ يُمْكِنُ أَنْ نَرى مِنْ دونِ ضَوْءٍ؟ 4 . هَلْ تَمَكَّنْتُمْ مِنْ رُؤْيَةِ ما في ٱلصُّنْدوقِ؟ هَلْ يُمْكِنُ أَنْ نَرى مِنْ دونِ ضَوْءٍ؟ 1 . اِبْنوا صُنْدوقَ ظَلامٍ حَسَبَ ٱلتَّعْليماتِ . 2 . غَطّوا ٱلْفَتْحَةَ ٱلْعُلْيا، كَما يَظْهَرُ في ٱلصّورَةِ رَقَمِ 6، وَأَلْقوا نَظْرَةً عَنْ طَريقِ ٱلْفَتْحَةِ ٱلَّتي في ٱلْجانِبِ . مَاذا تَرَوْنَ؟ 3 . أَلْقوا نَظْرَةً مَرَّةً أُخْرى عِنْدَما تَكونُ ٱلْفَتْحَةُ ٱلْعُلْيا مَفْتوحَةً . ماذا تَرَوْنَ ٱلْنَ؟ 4 2 5 1 3 6 9 نماذج تربويّة اكتشاف E 5 التلميذ الكامل إدراكيّ وبحث اجتماعيّ حسّيّ – حركيّ الهدف بحث صندوق ظلام والاكتشاف بأنّ الضوء ضر ور يّ لكي نر ى . الصفحة في الكرّاسة 9 هل يمكن أن نر ى من دون ضوء؟ نتحدّث مع الأولاد عن وظيفة الضوء . نسأل : هل يمكننا أن نر ى من دون الضوء؟ كيف يمكننا فحص ذلك؟ الفعّاليّة 1 قبل الفعّاليّة نتأكّد من أنّ جميع الأولاد يفهمون مراحل بناء صندوق الظلام حتّى المرحلة الـ 5 وينفّذونها . الفعّاليّة 2 • قبل الفعّاليّة نتحدّث مع الأولاد عن ماهية التجربة . نسأل : بحسب الصور ماذا تفحص التجربة حسب رأيكم؟ • بناءً على المرحلة 6 – ماذا يرى الولد في داخل الصندوق؟ عندما ننظر من الثقب هل نكتشف بأنّ ألوان الأغراض تغيّرت؟ • نُر ي الأولاد أنّهم يستطيعون التحكّم بكمّيّة الضوء الداخل إلى الصندوق . نفحص إذا حدث تغيير على ألوان الأغراض . إذا لم يدخل ضوء كافٍ يمكن توسيع الثقب الذي في الغطاء . يمكن العمل في أزواج وأن نحزر ما هي الأغراض التي في الصندوق . الفعّاليّة 4 نطلب من الأولاد تلخيص نتائج التجربة . متى تمكّنّا من رؤية الأغراض التي في الصندوق؟ بماذا تتعلّق حاسّة البصر توسُّع للمعلّم عندنا؟ معظم الحيوانات تحتاج إلى الضوء لكي تعرف أين هي في البيئة . الحيوانات الليليّة، مثل : الذئاب، والقطط تحتاج إلى القليل جِدًّا من الضوء لكي تر ى، حتّى أنّها تكتفي بنور القمر والنجوم . عند الحيوانات التي تعيش في أماكن مظلمة ( مثل الخُلد ) حاسّة البصر غير فعّالة وهي تميّز بين الضوء والظلّ فقط . أعجوبة الطبيعة مرشد المعلّم׀ 35

קודם  |  הבא