עמוד:236

3 . إِﻋْﺪادُ ﺳَﻴْﻒٍ ﻣِﻦَ ٱﻟْ ﺒﻼﺳْﺘﻴﻚ وَﻛﻴﺲٍ ﻣِﻦْ ﻗُﻤﺎشٍ ﻳَﺤْﻤِﻠُﻪُ ٱﻟْﻘِﻂﱡ ﻋَﻠﻰ ﻇَﻬْﺮِہِ . 4 . اِﺧْﺘِﻴﺎرُٱﻟﺘﱠﻼﻣﻴﺬِ ٱﻟ ﱠﺬﻳﻦَ ﺳَﻴُﻤَﺜﱢّ ﻠﻮنَٱﻟﺸﱠ ﺨْﺼِﻴّﺎتِ ٱﻟْﻤُﺸﺎرِﻛَﺔَﻓﻲ ٱﻟْﻤَﺴْﺮَﺣِﻴ ﱠﺔِ، وَﻫِﻲَ : • اَﻟْﺨَﻴّﺎطُ • ﻋُﻘْﻠَﺔُ ٱﻹِْﺻْﺒَﻊِ • اَﻟْﻘِﻂﱡ • اَﻟْﻤَﻠِﻚُ آرْ ﺛﻮر • إِﺧْﻮَةُ ﻋُﻘْﻠَﺔِ ٱﻹِْﺻْﺒَﻊِ ) أَرْﺑَﻌَﺔٌ ( • ﻣُﻠَﻘﱢ ﻦٌ ) ﻳَﺤْﻤِﻞُ ﻧَﺺﱠ ٱﻟْﻤَﺴْﺮَﺣِﻴ ﱠﺔِ، وَﻳَﺠْﻠِﺲُ ﻗَﺮﻳﺒًﺎ ﻣِﻦَ ٱﻟْﻤُﻤَﺜﱢﻠﻴﻦَ ﺑِﺤَﻴْﺚُ ﻳَﺮاﻫُﻢْ وَﻳُﺘﺎﺑِﻊُ ﺣَﺮَﻛﺎﺗِﻬِﻢْ وَﻛَ ﻼﻣَﻬُﻢْ وَﻫُﻢْ ﻳَﺮَوْﻧَﻪُ أَﻳْﻀًﺎ، وَﻫُﻮَ ﻳُﺬَﻛﱢﺮُ ٱﻟْﻤُﻤَﺜﱢﻠﻴﻦَ ﺑِ ﭑﻟْﻜَ ﻼمِ إِذا ﻧَ ﺴﻮهُ، وَﻳُﺼَﺤﱢ ﺢُ أَﺧْﻄﺎءَﻫُﻢْ، ﻟٰﻜِﻦﱠ ٱﻟْﺠُﻤْ ﻬﻮرَ ﻻ ﻳَﺮاهُ ( . • اَﻟْ ﻐﻮلُ • ﻣُﻤَﺜﱢ ﻠﻮنَ ) ﺛَ ﻼﺛَﺔٌ أَوْ أَرْﺑَﻌَﺔٌ ( ﻳَﻘِ ﻔﻮنَ وَراءَ ٱﻟْﻤَﺴْﺮَحِ ﺑِﺤَﻴْﺚُ ﻻ ﻳَﺮاﻫُﻢُ ٱﻟْﺠُﻤْ ﻬﻮرُ، ﻳُﻘَﻠﱢ ﺪونَ أَﺻْﻮاتَ ٱﻟْﻮُ ﺣﻮشِ ٱﻟْﻤُﻔْﺘَﺮِﺳَﺔِ ٱﻟ ﱠﺘﻲ ﺗُﺮاﻓِﻖُ ﺑَﻌْﺾَ أَﺣْﺪاثِ ٱﻟْﻤَﺴْﺮَﺣِﻴ ﱠﺔِ، وَﺗُﺸَﻜﱢﻞُ ﺧَﻠْﻔِﻴ ﱠﺔً ﻟَﻬﺎ . • اَﻟﺮّاوي وَﻫُﻮَ ٱﻟ ﱠﺬي ﻳُﻘَﺪﱢ مُ ٱﻟْﻤَﺴْﺮَﺣِﻴ ﱠﺔَ ﻟِﻠْﺠُﻤْ ﻬﻮرِ وَﻳُﻌَﺮ ﱢﻓُﻪُ ﺑﭑﻟْﻤُﻤَﺜﱢﻠﻴﻦَ . 5 . ﻧَﻜْﺘُﺐُ دَﻋْﻮَةً ﻧَﺪْﻋﻮ ﻓﻴﻬﺎ ﺗَﻼﻣﻴﺬَ ٱﻟْﻤَﺪْرَﺳَﺔِ ﻟِﺤُ ﻀﻮرِ ٱﻟْﻤَﺴْﺮَﺣِﻴ ﱠﺔِ ، ﻧَﻜْﺘُﺐُ ﻣَﻮْﻋِﺪَ ٱﻟْﻤَﺴْﺮَﺣِﻴ ﱠﺔِ وَﺑَﻌْﺾَ ٱﻟﺘﱠﻔﺎﺻﻴﻞِ ٱﻟﺸّﺎﺋﻘَِﺔِ ﻋَﻨْﻬﺎ . 6 . ﻧَﻨْﺼَﺢُ ﺑِﺘَﻐْﻴﻴﺮِ ٱﻟْﻤُﻤَﺜﱢﻠﻴﻦَﻓﻲ ٱﻷَْﻣﺎﻛِﻦِ ٱﻟْﻤُﺸﺎرِ إِﻟَﻴْﻬﺎ ﺣَﺘّﻰ ﻧُﺴَﻬﱢﻞَ ﻋَﻤَﻠِﻴ ﱠﺔَ ﺣِﻔْﻆِ ٱﻟْﺤِﻮارِ ﻋَﻠﻰ ٱﻟﺘﱠﻼﻣﻴﺬِ ٱﻟْﻤُﺸﺎرِﻛﻴﻦَ، وَﻛَﺬٰ ﻟِﻚَ ﻛَﻲْ ﺗُ ﺘﺎحَ ﻣُﺸﺎرَﻛَﺔُ أَﻛْﺒَﺮِ ﻋَﺪَدٍ ﻣِﻦَ اﻟﺘﱠﻼﻣﻴﺬِ ﻓﻲ اﻟْﻤَﺴْﺮَﺣِﻴ ﱠﺔِ . 236

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר