|
עמוד:49
49 إِنﱠ إِﺣْﺪى وَﺳﺎﺋِﻞِ ٱلٱِﺗﱢﺼﺎلِ ﺑَﻴْﻦَ ﭐﻷَْﺷْﺨﺎصِﭐﻟﺼﱡ ﻢﱢ ﻫِﻲَ ﭐﺳْﺘِﺨْﺪامُ ﻟُﻐَﺔِ ﭐﻹِْﺷﺎرَةِ، وَﻗَﺪْ ﺣَﻠﱠﺖْ ﻫ ٰ ﺬِہِﭐﻟﻠﱡﻐَﺔُ ﻣَﻜﺎنَ ﭐﻟْﻜَﻠِﻤﺎتِ ﭐﻟْﻤَﻨْ ﻄﻮﻗَﺔِ، ﻋَﻦْ ﻃَﺮﻳﻖِ ﭐﺳْﺘِﺨْﺪامِ ﺣَﺮَﻛﺎتِ ﭐﻷَْﺻﺎﺑِﻊِ وَ ﭐﻷَْﻳْﺪي وَ ﭐﻹْﻳﻤﺎءاتِ وَﺗَﻌﺎﺑﻴﺮِ ﭐﻟْﻮَﺟْﻪِ . وَﺑِ ﭑﻟْﻔِﻌْﻞِ ﻳَﺴْﺘَﻄﻴﻊُ ﭐﻷَْﺷْﺨﺎصُ ﭐﻟ ﱠﺬﻳﻦ ﻳَﺴْﺘَﺨْﺪِ ﻣﻮنَ ﻟُﻐَﺔَ ﭐﻹِْﺷﺎرَةِ ﭐﻟﺘﱠﺤَﺪﱡ ثَ ﻣَﻌًﺎ ﺑِﻄَﺮﻳﻘَﺔٍ أَﺳْﺮَعَ ﻣِﻤّﺎ ﻟَﻮْ ﻛﺎﻧﻮا ﻳَﺴْﺘَﺨْﺪِ ﻣﻮنَ ﭐﻟْﻜَﻠِﻤﺎتِ . ﻫُﻨﺎﻟِﻚَ ﻃَﺮﻳﻘَﺔٌ أُﺧْﺮى ﻟِلٱِﺗﱢﺼﺎلِ ﺑَﻴْﻦَﭐﻟﺼﱡ ﻢﱢ ﻋَﻦْ ﻃَﺮﻳﻖِ ﻗِﺮاءَةِﭐﻟﺸﱢ ﻔﺎهِ، ﻓَ ﭑﻷَْﺷْﺨﺎصُ ﭐﻟ ﱠﺬﻳﻦَ ﻳَﻘْﺮَ ؤونَﭐﻟﺸﱢ ﻔﺎهَ ﻗَﺪْ ﺗَﻌَﻠﱠﻤﻮا ﻗِﺮاءَةَ ﭐﻷَْﺷْﻜﺎلِ وَ ﭐﻟْﺤَﺮَﻛﺎتِ ﭐﻟ ﱠﺘﻲ ﻳَ ﻘﻮمُ ﺑِﻬﺎ ﭐﻟْﻤُﺘَﺤَﺪﱢ ثُ ﺑَﺸَﻔَﺘَﻴْﻪِ وَﻓَﻤِﻪِ وَﻟِﺴﺎﻧِﻪِ، ﻛَﻤﺎ أَﻧﱠﻬُﻢْ ﻳَﺘَﺤَﺪﱠ ﺛﻮنَﻋﺎدَةً ﺑِﺼَﻮْتٍﻋﺎلٍ ﻋَﻠﻰ ﭐﻟﺮ ﱠﻏْﻢِ ﻣِﻦْ أَﻧﱠﻬُﻢْ ﻻ ﻳَﺴْﻤَﻌُ ﻮنَ ﻛَ ﻼمَ ﺑَﻌْﻀِﻬِﻢِ ﭐﻟْﺒَﻌْﺾَ . ﻳَﺴْﺘَﻌْﻤِﻞُ ﺑَﻌْﺾُ ﭐﻷَْﺷْﺨﺎصِﭐﻟﺼﱡ ﻢﱢ ﺳَﻤّﺎﻋَﺔً، أَوْ ﻗَﻮْﻗَﻌَﺔَ * أُذُنٍ ﻣَﺰْ روﻋَﺔً ﻟِﺘُﺴﺎﻋِﺪَﻫُﻢْ ﻋَﻠﻰ ﺳَ ﻤﺎعِ ﭐﻷَْﺻْﻮاتِ وَ ﭐﻟْﻜَﻠِﻤﺎتِ ﭐﻟ ﱠﺘﻲ ﻳَﺴْﻤَﻌُﻬﺎ ﭐﻵْﺧَ ﺮونَ . ﺗﻮﺿَﻊُﭐﻟﺴ ﱠ ﻤّﺎﻋَﺔُﻋﺎدَةً ﺧﺎرِجَ ﭐﻷُْذُنِ، أَﻣﱠ ﺎ ﭐﻟْﻘَﻮْﻗَﻌَﺔُ ﻓَﺘُﺮَﻛﱠﺐُداﺧِﻞَ ﭐﻷُْذُنِ، وَﺗَﺴْﺘَﺨْﺪِمُﭐﻟﻨﱠﺒَﻀﺎتِ ﭐﻟْﻜَﻬْﺮَﺑﺎﺋِﻴ ﱠﺔَ ﻟِﺘَﻘْﻠﻴﺪِ ﭐﻟﺼﱠ ﻮْتِ ﺣَﺘّﻰ ﺗُﺮْﺳِﻠَﻪُ إِﻟﻰ ﭐﻟْﻤُﺦﱢ . ﻫُﻨﺎكَ ﻣَﺪارِسُ ﻛَﺜﻴﺮَةٌ ﻟِﻸَْﻃْﻔﺎلِﭐﻟﺼﱡ ﻢﱢ أَوْ ﺿِﻌﺎفِﭐﻟﺴ ﱠ ﻤْﻊِ، ﻳَﻜْﺘَﺴِ ﺒﻮنَﻓﻴﻬﺎ ﭐﻟْﻤَﻬﺎراتِ ﭐﻟْﻤَﻄْﻠﻮﺑَﺔَ ﻟِﻘِﺮاءَةِ ﭐﻟﺸ ﱢ ﻔﺎهِ وَﻟُﻐَﺔِ ﭐﻹِْﺷﺎرَةِ، وَﻛَﺬٰ ﻟِﻚَ ﻳَﺘَﻌَﻠﱠ ﻤﻮنَ ﻛَﻴْﻔِﻴ ﱠﺔَ ﭐﺳْﺘِﺨْﺪامِ ﭐﻟْﻮَﺳﺎﺋِﻞِ ﭐﻟﺴ ﱠ ﻤْﻌِﻴ ﱠﺔِ . أَﻧﺎ أُﻗَﻴ ﱢﻢُ ذاﺗﻲ اَﻟْﻌُ ﻴﻮنُ ﭐﻟ ﱠﺘﻲ ﺗَﺴْﻤَﻊُ وَ ﭐﻟْﺤَﺪﻳﺚُ ﭐﻟ ﱠﺬي ﻳُ ﺮى ﻋَﻦْ ﻣَﻮْ ﺳﻮﻋَﺔِ "ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﻜﺎ"، اَﻟﺘﱢﻘَﻨِﻴﱠﺔُ وَ ٱلٱِﺧْﺘِﺮاﻋﺎتُ ) ﺑِﺘَﺼَﺮﱡفٍ ( ﻮﺑِِﺮِِوِﻹِرِوِ ﻳ ﻮ ﻴِﻴِمِﻮِِ ﭐﻟﺴ ﱠ ﻤْﻌِﻴ ﱠﺔِ . ﻋَﻦْﻣَﻮْﺳﻮﻮﻋَﺔِ"ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﻴﻜﻜﺎ"، اَﻟﺘﱢﻘَﻨِﻴﱠﺔُ وَ ٱلٱِﺧْﺘِﺮاﻋﺎتُ ) ﺑِﺘَﺼَﺮﱡفٍ ( * ﻗَﻮْﻗَﻌَﺔُ ﭐﻷُْذُنِ ﻫِﻲَ ﺟُﺰْءٌ ﻣِﻦَ ﭐﻷُْذُنِ ٱﻟﺪّاﺧِﻠِﻴ ﱠﺔِ .
|