עמוד:35

35 3 4 5 ﻧَﻜْﺘُﺐُ ٱﻟْﻜَﻠِﻤﺎتِ ٱﻟ ﱠﺘﻲ ﺗَﺤْﺘَﻬﺎ ﺧَﻂﱞ ﺑِﺤَﺴَﺐِ ٱﻟْﻤِﺜﺎلِ : اَﻟْﻤِﺜﺎلُ : أَﻃْﻌَﻤﻮا ) ﻋُﺼْ ﻔﻮرًا ﻟَﻬُﻢْ ( ﻋُﺼْ ﻔﻮرَﻫُﻢُٱﻟْﻜَﺜﻴﺮَ ﻣِﻦَ ٱﻟْﺤَﺐﱢ . أ . ﻛَﺘَﺒَﺖْ ﻣُﻨﻰ ﻟـِ ) ﻋُﺼْ ﻔﻮرٍ ﻟَﻬﺎ ( رِﺳﺎﻟَﺔً . ب . ﺣَﺮ ﱠكَ ٱﻟْﻌُﺼْ ﻔﻮرُ ) رَأْﺳًﺎ ﻟَﻪُ ( ﻓﻲ ٱﻟْﻌَﺘْﻤَﺔِ . ج . ﺳَﺠﱠ ﻠَﺖْ ﻣُﻨﻰ ) ﻛَﻠِﻤﺎتٍ ﻟَ ﻬﺎ ( ﻋَﻠﻰ ﺷَﺮﻳﻂٍ أَزْرَقَ . د . ﺳَﻤِﻌْﺖُ ) ﺻَﻮْﺗًﺎ ﻟَﻚَ ( ﻣِﻦْ ﺑَﻌﻴﺪٍ . ﻩ . اِﺳْﺘَﻘْﺒَﻠْﺖُ ) ﺻَﺪﻳﻘَﺔً ﻟﻲ ( ﻓﻲ ﺣَﺪﻳﻘَﺔِ ٱﻟْﻤَﻨْﺰِلِ . ﻧَﺴْﺘَﺒْﺪِلُٱﺳْﻢَ ٱﻟْﻌَﻠَﻢِ ﻣُﻨﻰ ﺑِﭑﺳْﻢِ ٱﻟْﻌَﻠَﻢِ ﻓﺎدي وَﻧَﻘْﺮَأُ ٱﻟْﻘَﺼﻴﺪَةَ ﻣَﻊَ إِﺟْﺮاءِ ٱﻟﺘﱠﻐْﻴﻴﺮاتِ ٱﻟﻼّزِﻣَﺔِ . ﻧَﻀَﻊُ ﻋَﻼﻣﺎتِ ٱﻟﺘﱠﺮْﻗﻴﻢِ ٱﻟْﻤُﻨﺎﺳِﺒَﺔَ ﻓﻲ ٱﻟْﻤَﻜﺎنِ ٱﻟْﻤُﻨﺎﺳِﺐِ . أ . اِﺷْﺘَﺮَتْ ﻣُﻨﻰ ﻗَﻔَﺼً ﺎ ﻧَﻈﱠﻔَﺘْﻪُ وَﺟَﻬﱠﺰَﺗْﻪُ ﻟِﻠْﻌُﺼْ ﻔﻮرِ ب . وَﺿَﻌَﺖْ ﻣُﻨﻰ ٱﻟْﻌُﺼْ ﻔﻮرَ ﻓﻲ ٱﻟْﻘَﻔَﺺِ أَﺣْﻀَﺮَتْ ﻟَﻪُ ٱﻟﻄﱠﻌﺎمَ وَٱﻟﺸﱠ ﺮابَ ج . ﻗﺎﻟَﺖْ ﻣُﻨﻰ ﻣﺎ ﺑﺎﻟُﻚَ ﺣَﺰﻳﻨًﺎ د . ﻣﺎ أَﺟْﻤَﻞَ ﻫٰ ﺬا ٱﻟﺼﱠ ﻮْتَ ﻩ . أَﻳْﻦَ ﺗَ ﻜﻮنُ ٱﻵْنَ ﻳﺎ ﻋُﺼْﻔﻮري أَﻳْﻦَ ﻳُﻤْﻜِﻦُ أَنْ ﻧُﻀﻴﻒَ ﻋَ ﻼﻣَﺘَﻲِ ٱﻟﺘﱠﻨْﺼﻴﺺِ ﻓﻲ ٱﻟْﻘَﺼﻴﺪَةِ؟ 35 ﻴﺪَةِ؟ ﻧَﻀَﻊُ ﺟُﻤْﻠَﺔَ ٱﻟْﻘَﻮْلِ ﺑَﻴْﻦَ ﻋَ ﻼﻣَﺘَﻲْ ﺗَﻨْﺼﻴﺺٍ ) " " ( ﻛَﻲْ ﻧُﻤَﻴ ﱢﺰَﻫﺎ ﻋَﻦْ ﺑﺎﻗﻲ ٱﻟْﺠُﻤَﻞِ ﻓﻲ ٱﻟﻨﱠﺺﱢ . 6

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר