|
עמוד:127
5 إلى أيِّ مدًى قد تُسهِمُ المعلومةُ التي حدّدْناها في السؤالِ الرابعِ في الترويجِ للإعلانِ "ركّبْني بعينيكَ"، حسبَ رأيك؟ 6 نقترحُ مشروعًا تطوّعيًّا آخرَ نخطو به خطوةً أخرى نحوَ مجتمعٍ أفضلَ . 7 نستعينُ بدللةِ الفعلَيْن "أتاحَ" و"نالَ" لنبيّنَ سببَ استخدامِ المصطلحَيْنِ "إتاحة" و"مناليّة" للدللةِ على مفهومِ الإتاحةِ؟ 8 أ . ما فعلُ المصدرِ "إقصاءٌ" المذكورِ في الفقرةِ الثالثةِ؟ ب . ما معنى "إقصاءٌ"؟ لمعرفةِ الإجابةِ نستعينُ بمشتقاتٍ مِن جذرِ فعلِهِ . 9 لماذا ينبغي عليْنا أن نعرفَ المعلوماتِ التي قدّمَها لنا نصُّ "الإتاحةُ"؟ 10 نكملُ الجملَ الفعليّةَ التاليةَ لنختصرَ المراحلَ الثلاثَ لعمليّةِ الإتاحةِ : أولًّ، نُدركُ . ثانيًا، نعترفُ . ثالثًا، نبني . 11 نقترحُ إتاحةً جديدةً لم تَرِدْ في النصِّ، ونراها ضروريّةً في الحيّزِ العامِّ في المجتمعِ . 12 ينعكسُ مفهومُ "الإتاحةُ" ( الواردُ في الفقرةِ الثانيةِ ) في الإعلانِ "ركِّبْني بعينَيْكَ"، في كونِ الإعلانِ يدعو إلى مشروعٍ يُتيحُ : ( نختارُ كلَّ إجابةٍ صحيحةٍ ) : لراكبي الدرّاجاتِ التعرّفَ على منطقةِ المرجِ . أ . للمكفوفينَ عيشَ تجربةٍ ممتعةٍ في الطبيعةِ . ب . لراكبي الدرّاجاتِ، مِن هواةٍ ومحترفينَ، التطوّعَ لدعمِ الآخرينَ . ج . لذوي الحتياجاتِ الخاصّةِ الشعورَ بالمساواةِ معَ الآخرينَ . د . 13 أيُّ خطوةٍ مِن خطواتِ كتابةِ الإعلانِ قد تؤثّرُ على المتلقّي أكثرَ مِن غيرِها، حسبَ رأيِك؟ ولماذا؟ 14 هل تحقّقَتِ الخطوةُ السادسةُ مِن خطواتِ كتابةِ الإعلانِ في الإعلانِ "ركّبْني بعينَيْكَ"؟ نوضّحُ . أسئلةٌ عن نصِّ "الإتاحةُ" ( المناليّةُ ) أسئلةٌ عن نصِّ "عشرُ خطواتٍ لكتابةِ الإعلانِ" 127 مهمّةٌ رقميّةٌ مهمّةٌ رقميّةٌ
|