עמוד:153

27 . حُلّوا بِواسطةِ تمرينٍ مُساعِد . ب ج د تمرين مُساعِد تمرين مُساعِد تمرين مُساعِد تمرين مُساعِد 26 . اِقرَأوا قَوْلَيَ التلميذَيْنِ . مَعَالمُعَلِّم / ة صَدَقْتِ . هٰ ذا سَيَكونُ التمرينُ المُساعِدُ لي . حُلّوا التمرينَ المُساعِدَ وَاستَعينوا بِهِ لِحَلِّ التمرينِ الأَصليّ . = 4 . 0 : 12 التمرينُ المُساعِد : = 4 : 120 كَيْفَ نَحُلُّ التمرينَ = 4 . 0 : 12 ؟ نَكْتُبُ تمرينًا نتيجتُهُ تُساوي نتيجةَ التمرينِ المُعطى، وَلٰكِنَّ فيهِ القاسِمُ هُوَ عددٌ صحيح . لِذلِكَ نَضْرِبُ العددَ المقسومَ وَالقاسِمَ في 10 فَنَحْصُلُعلى تمرينٍ أَبسَط بِكَثير لَهُ نفسُ النتيجة : = 4 : 120 عَبير باسِم طريقةُالحَلّطريقةُالحَلّ أ نَضْرِبُ العددَ المقسومَ وَالقاسِمَ في نَضْرِبُ العددَ المقسومَ وَالقاسِمَ في نَضْرِبُ العددَ المقسومَ وَالقاسِمَ في نَضْرِبُ العددَ المقسومَ وَالقاسِمَ في = 03 . 0 : 6 = 002 . 0 : 6 = 2 . 1 : 6 = 15 . 0 : 6 د . قسمةُ أَعدادٍ عشرِيّة 153

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר