עמוד:10

ب . الضرب والقسمة هذا مثال لطريقة حلّالبند هـ : هـ 7,839 = 23 × 613 = 7 × 1,007 = 39 × 201 = 3 × 2,411 من المُناسب أن ننظر إلى رقم الآحاد للنتيجة ( 9 ) . فقط في تمرين واحد لا يوجد في نتيجته رقم آحاد مُلائم ، التمرين = 3 × 2,411 . إذا استخدمنا التقدير، نعرف أنّالتمرين = 23 × 613 غير مُلائم لأنّنتيجته أكبر من 10,000 . تبقّى تمرينان : التمرين = 7 × 1,007 حلُّه سهل غَيبًا، ومن السهل أيضًا أن نرى أنّنتيجته أقرب إلى 7,000 منها إلى 8,000 ، ولذلك فالتمرين المُلائم هو = 39 × 201 . في الفعّاليّة 14 قبل أن يحلّالتلاميذ التمارين، يُطالَبون بالتمعّن في التمارين، وأن يُجيبوا عن الأسئلة المتعلّقة بمقدار النتيجة، برقم آحادها وبزَوجيّتها . مُهمّجدًّا أن نُصغي إلى اعتبارات التلاميذ وتشجيعهم على الردّ على اعتبارات رفاقهم . هذه أجوبة مُمكنة : 14 . » تَمَعَّنوا في التمارينِ أَدْناهُ بِدونِ أَنْ تَحُلّوها، وَأَجيبوا عَنِ الأَسْئِلَة : > في أَيِّ البُنودِ النتيجَةُ هِيَ عَدَدٌ فَرْدِيّ؟ النتيجة تكون فرديّة فقط إذا كان العاملان فرديَّين، ولذلك فقط البند ج مُلائم . > في أَيِّ البُنودِ رَقْمُ الآحادِ في النتيجَةِ هُوَ 9 ؟ يكفي أن نتمعّن في أرقام آحاد العوامل، ولذلك فقط البند ج مُلائم . > في أَيِّ البُنودِ النتيجَةُ أَكْبَرُ مِنْ نِصْفِ مَلْيون؟ للإجابة عن هذا السؤال، يُفضّل استخدام التقدير . مثلاً، التمرين في البند ج يُمكن مُقارنته بالتمرين = 10 × 50,000 الذي نتيجته نِصف مليون . لذلك نتيجة التمرين في البند ج أكبر من نِصف مليون . > في أَيِّ بَنْدٍ توجَدُ أَصْغَرُ نَتيجَة؟ أصغر نتيجة هي نتيجة التمرين في البند د . 10

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר