|
עמוד:141
141 141 في فَصْلِ ٱلشِّتاءِ تَجَمَّعَتِ وَٱخْتَبَأَتِ وَسافَرَتِ . هَطَلَ وَٱرْتَوى . نَزَلَتَوَقَّفَ سَقى 5 . ما مَعْنى "اِنْهَمَرَ"؟ نُحَوِّطُ . 6 . نَكْتُبُ ٱلْكَلِماتِ مِنَ ٱلْمَخْزَنِ بَدَلَ ٱلرَّسْماتِ، كَما في ٱلْمِثالِ . 7 . نُحُوِّطُ كُلَّ ٱلرَّسْماتِ ٱلْمُلائِمَةِ لِلنَّصِّ . _______ _______ ______________ _______ ٱلْغُيومُ ، ٱلْمَطَرُ ، ٱلشَّمْسُ ، ٱلشَّجَرُ ، ٱلطُّيورُ . ٱلْغُيومُ السؤال 5 : الإجابة الصحيحة : نَزَلَ بُعد الفهم : البعد الثاني - فهم المعنى الخفيّ؛ فهم الكلمات والتعابير بالاعتماد على السياق . # نقرأ الجملة "هطل المطر وانهمر، فارتوى الزهر والشجر" ونساعد التلاميذ على فهم الكلمة "انهمر" من خلال السياق "هطل المطر . . . . ارتوى الزهر" . السؤال 6 : الإجابات الصحيحة : الغيوم، الشمس، الطيور، المطر، الشجر . بُعد الفهم : البعد الأوّل - فهم المعنى الصريح؛ تحديد المعلومات الصريحة في النصّ . # بعض التلاميذ لا يعرفون قراءة كلّ الكلمات وكتابتها . لذلك، نشجّعهم على القراءة الصوتيّة الجزئيّة، أي قراءة الكلمة بالاعتماد على جزء من الحروف التي يعرفونها ويعرفون أصواتها . نقرأ الجملة : "في فصل الشتاء تجمّعت" ثمّ نسأل : كيف نجد كلمة الغيوم في المخزن؟ أي الأصوات نسمع في كلمة غيوم؟ ما هي الحروف التي تمثّل هذه الأصوات؟ هيّا نبحث عن الكلمة التي نميّز فيها هذه الحروف . السؤال 7 : الإجابات الصحيحة : الرسمة الأولى - رسمة سماء ملبّدة بالغيوم، الرسمة الرابعة - رسمة أمطار تهطل . بُعد الفهم : البعد الأوّل - فهم المعنى الصريح؛ تنظيم معلومات صريحة بحسب معايير معطاة . # من المفضّل أن نقرأ النصّ للتلاميذ قبل حلّ السؤال . للتوسّع : نطلب من التلاميذ أن يرسموا رسمة ملائمة للنصّ تبيّن مظهرًا من مظاهر فصل الشتاء لم نره في رسمات هذا السؤال .
|