|
עמוד:116
116 116 6 . نُكْمِلُ ٱلنّاقِصَ مِنَ ٱلْمَخْزَنِ . سافَرَتْ__________ مَعَ يوسف ٱلنَّجّار مِنْ مَدينَةِ_________ إِلى مَدينَةِ__________ . بَيْتَ لَحْم ، ٱلنّاصَِة ، مَرْيَم . 5 . لِماذا سافَرَتْ مَرْيَم عَلى ظَهْرِ حِمارٍ، وَلَمْ تُسافِرْ في ٱلسَّيّارَةِ؟ هَيّا نَتَحَدَّثْ . 7 . نَحْكي قِصَّةَ ميلادِ ٱلطِّفْلِ يَسوع، بِحَسَبِ ٱلنَّصِّ وَٱلرَّسْمَةِ ٱلْمُرافِقَةِ لَهُ . 8 . تَعَلَّمْتُ مِنَٱلنَّصِّ أَنَّ عيدَٱلْميلادِ هُوَ : عيدُ ميلادِ عَرين ٱلصَّغيرَةِ . عيدُ ميلادِ بابا نويل . عيدُ ميلادِ ٱلطِّفْلِ يَسوع . السؤال 5 : الإجابة الصحيحة : كلّ إجابة منطقيّة هي إجابة صحيحة، مثل : لأنّه لم تكن هناك سيّارات في تلك الفترة . بُعد الفهم : البعد الثالث - تفسير، دمج وتطبيق أفكار ومعلومات؛ صياغة فرضيّات بالاعتماد على المكتوب . للتوسّع : نسأل عن وسائل النقل القديمة والحديثة . يمكن إجراء مقارنة، أو نطلب من التلاميذ أن يحضروا مجسّمات أو رسمات لوسائل نقل حديثة وقديمة لنعرضها في الصفّ . السؤال 6 : الإجابة الصحيحة : مريم، الناصرة، بيت لحم . بُعد الفهم : البعد الأوّل - فهم المعنى الصريح؛ تحديد المعلومات الصريحة في النصّ . السؤال 7 : الإجابة الصحيحة : أي إجابة منطقيّة تستند إلى معلومات صحيحة بحسب النصّ والرسمة . بُعد الفهم : البعد الثاني - فهم المعنى الخفيّ؛ فهم العلاقات المنطقيّة غير الصريحة في النصّ . # نساعد التلاميذ على تذكّر تفاصيل قصّة ميلاد الطفل يسوع التي وردت في النصّ بتسلسل منطقيّ وربطها بالرسمة . في الرسمة يظهر ما حَدَثَ في المغارة فقط . للتوسّع : يمكن إجراء مقارنة بين قصّة ميلاد يسوع التي ذُكرت في النصّ وما ظهر في الرسمة، أيّ جزء من الرسمة ذُكر في القصّة . السؤال 8 : الإجابة الصحيحة : عيد ميلاد الطفل يسوع . بُعد الفهم : البعد الأوّل - فهم المعنى الصريح؛ تحديد المعلومات الصريحة في النصّ . للتوسّع : نسأل التلاميذ : ماذا تعلّمنا أيضًا من النصّ؟
|