|
עמוד:189
189 171 ء ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ك ل م ن هـ و ا ي ء ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ك ل م ن هـ و ا ي 4 . نَنْتَقِلُ إِلى ٱللَّوْحَةِفي ٱلصَّفْحَتَيْنِ 166 - 167 وَنُحَوِّطُ ٱلَْشْياءَ ٱلَّتي نَسْمَعُفي أَسْمائِها ( ذ ) . 5 . أَيْنَ نَسْمَعُ ( ذ ) ؟ نُلَوِّنُ كُلَّ مَجْموعَةٍ بِنَفْسِ ٱللَّوْنِ . ( بِدايَةَ، أَوْ وَسَطَ، أَوْ نِهايَةَ ٱلْكَلِمَةِ ) . تَنْتَمي ٱلرَّسْماتُ إِلى عائِلَتَيْنِ ما هُما؟ نُضيفُ كَلِماتٍ أُخْرى لِكُلِّ عائِلَةٍ . السؤال 4 : الإجابات الصحيحة : ذرة، حذاء، خوذة، جذور، جذع، منقذ . الهدف : أنّ يميّز التلميذ الكلمات التي تشتمل على صوت حرف الذال . # نتحدّث مع التلاميذ عمّا نراه في اللوحة، نستنتج أن الولد الذي يحاول عبور الشارع، هو تلميذ يتصرّف بحذر . نضيف الكلمتين : تلميذ، حذر . للتوسّع : عند فحص الإجابات، نكتب الكلمات التي حوّطها التلاميذ على اللوح، ثمّ نطلب منهم تصنيفها بحسب موقع حرف الذال في الكلمة . السؤال 5 : كلمات التمرين : جذور، باذنجان، ذئب، قنفذ، ذباب، بذور، جذع، ذرة . الإجابات الصحيحة : بداية الكلمة : ذئب، ذباب، ذرة . وسط الكلمة : باذنجان، بذور، جذع، جذور . نهاية الكلمة : قنفذ . الهدف : أ . أن يميّز التلميذ موقع حرف الذال في أسماءِ رسماتٍ معروضة . ب . أن يصنّف التلميذ الرسمات المعروضة في حقلَين دلاليّين ( بحسب طلب نفّوع ) . # نشرح المطلوب للتلاميذ ونقول معًا أسماء الرسمات الموجودة، ثمّ يقومون بالحلّ .
|