|
עמוד:146
146 السؤال 6 : الإجابة الصحيحة : جاء المساء، فخاف الفرخ وصار يبكي . السؤال 7 : أمثلة لعناوين اقترحها تلاميذ من صفوف مختلفة : الفرخ الخائف والمهر / المهر الحنون / المهر يوصل الفرخ إلى البيت / الفرخ الضائع . . . السؤال 8 : يهدف هذا التمرين إلى تدريب التلميذ على القراءة الدقيقة والسريعة ( طلاقة القراءة ) ، التي تسهم في عملية فهم المقروء، وعليه يجب تمييز أنماط القراءة المختلفة لدى التلاميذ لمساعدتهم على تخطّي الصعوبات ( أنظري صفحة 81 ) . السؤال 9 : يُطلب في هذا التمرين تكوين خمس جمل لخمس كلمات يختارها التلميذ بنفسه، وذلك بهدف توسيع الثروة اللغويّة وتطوير التعبير الشفهيّ لدى التلميذ . 128 8 . نَقْرَأُبِدِقَّةٍوَسُرْعَةٍ ٱلْكَلِماتِ ٱلتّالِيَةَ . 6 . نَكْتُبُ جُمْلَةً مِنَٱلنَّصِّ تُلائِمُٱلرَّسْمَةَٱلْمُرْفَقَةَ لِلنَّصِّ . 7 . نَكْتُبُ عُنْوانًا لِلنَّصِّ . 9 . نَخْتارُ مِنَ ٱلتَّمْرينِ ٱلثّامِنِ خَمْسَ كَلِماتٍ وَنُكَوِّنُ شَفَهِيًّا جُمْلَةً لِكُلٍّ مِنْها . ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ هَرَبَجِراء عُشّمَخْزَن شاهَدَ أَمام خَروف خافَمُهْر عُصْفور فَرْخ هِرّدَخَلَخَرَجَهُدْهُد
|