|
עמוד:108
108 السؤال 2 : الإجابات الصحيحة : كِتاب، مَسَكَ، شَكَرَ . الهدف : أن يميّز التلميذ الكلمات التي تشتمل على حرف الكاف مِن كلماتٍ معطاة . للتوسّع : نطلب من التلاميذ استبدال حرف الكاف في الإجابات الصحيحة بحرف آخر لنحصل على كلمة جديدة مثل : كِتاب - عِتاب، مسكَ - مسحَ، شكرَ - شعرَ . السؤال 3 : الإجابات الصحيحة : مَلِك، كَرَز، سَكَنَ، تَرَكَ . الهدف : أن يكتب التلميذ حرف الكاف بالشكل الصحيح بحسب موضعه في الكلمة . للتوسّع : نحوّل التمرين إلى فعّاليّة؛ نلصق على اللوح 4 جيوب لأشكال الكاف . نعطي للتلاميذ بطاقات كلمات . يقرأ كلّ تلميذ الكلمة ثمّ يضعها في الجيب المناسب . السؤال 4 : كلمات التمرين : سَمَك، ميزان، كرسيّ، شوكة، بالون . الإجابات الصحيحة : سمك، كرسيّ، شوكة . الهدف : أ . أن يذكر التلميذ أسماء الرسمات المعروضة . ب . أن يميّز التلميذ الكلمات التي يسمع فيها صوت حرف الكاف . للتوسّع : أثناء حلّ التمرين نتجوّل بين التلاميذ ونضع مفتاحًا بلاستيكيًّا ( أو صورة مفتاح ) للتلاميذ المتصعّبين . بعد الانتهاء من حلّ التمرين، نستدعي إلى اللوح التلميذ الذي حصل على مفتاح . يحضر التلميذ المفتاح و"يفتح" صندوقًا أعددناه مسبقا ووضعنا في داخله ألعابًا ومجسّمات في بعض أسمائها يوجد صوت الكاف ( مثل : كفوف، كلسات، مفكّ، كستناء . . . ) . يختار التلميذ غرضًا ويسمّيه، ويحدّد إذا كانت الكلمة تحتوي على صوت الكاف، ثمّ يحدّد موقع صوت الكاف فيها . 90 2 . أَيْنَ نَرى حَرْفَ ٱلْكافِ ( ك ) ؟ نُحَوِّطُ ٱلْكَلِماتِ . شَكَرَشَعْرمَسَكَمَساءكِتاب ـكـ ــك 1 . نَكْتُبُ . حَرْفُ ٱلْكاف ك كـ ـكـ ـك ك ك ـكـ ـ رَكِبَ كَمان كَعْك تَرَ___َسَـ___َـنَـفوف 3 . نَكْتُبُ حَرْفَ ٱلْكافِ ٱلْمُلئِمَفي كُلِّ كَلِمَةٍ . ( ك ، كـ ، ـكـ ، ـك ) . 4 . أَيْنَ نَسْمَعُ ( ك ) ؟ نُلَوِّنُ ٱلرَّسْماتِ . مَلِـ___ ___َـرَز سَـ___َـنَتَرَ___َ
|