|
עמוד:138
أحاجٍ عدديّة - مدخل مدخل على امتداد الكتاب دُمِجَت أحاجٍعدديّة . هذه الأحاجي ليست قسمًا من المنهج التعليميّ، وهي موجودة في الكُتُب كإضافة . مدى التطرّق إلى هذه الأحاجي متروك للمعلم ولاعتباراته الموضوعيّة . مُميّزات الأحاجي كلّ الأحاجي تتناول الأعداد الطبيعيّة . الموضوعات الرياضيّة التي تتناولها الأحاجي معروفة للتلاميذ، والصعوبة فيها هي في اختيار الموضوعة الرياضيّة ذات الصلة بالسؤال . أهداف الأحاجي • التشجيع على إيجاد طرائق حلّ مُنوَعّة • تَوسيع زاوية رُؤية التلاميذ في حلّ المسائل • مُراجعة مفاهيم عُلِّمَت في موضوعة الأعداد الطبيعيّة • التشجيع على إيجاد قانونيّة • تَطوير الدافع للعمل بالأعداد • تطوير الوَعي بأن للمسألة الواحدة قد توجد حلول مختلفة، والتشديد يجب أن يكون على التعليل . طريقة العمل الموصى بها التلاميذ المختلفون قد يتوَصّلون إلى الحلّبوَتيرة مختلفة، ولذلك يجب تمكين كلّتلميذ من أن يحُلّالأحاجي في زمن مُريح له، وعدم التسُّع في عرض حلّلتلميذ نشيط على اللوح . بعد أن يجد التلاميذ الحلّ، يُفضّل تشجيعهم على صياغته غَيبًا، وأن يشحوا طريقة تفكيرهم واستخدام المُصطلحات الرياضيّة المُلائمة . أحاجٍعَدَدِيَّةٌ 138
|