עמוד:27

أ . المضلّعات - مراجعة وتعمّق أحاجٍعَدَدِيَّةٌ صفحة 12 – اُنظروا التفصيل في آخر المُرشد ( الصفحات 137 – 143 ) . في الفعّاليّة 12 نتناول صفة مهمّة : كلّالمستقيمات العموديّة على مستقيم مُعطى هي مستقيمات مُتوازية . في الواقع هذه طريقة لرسم مستقيمات مُتوازية : رسم مستقيم ثمّرسم مستقيمات عموديّة عليه . باستطاعة التلاميذ أن يستخدموا مسطرة مثلّثة ومسطرة مستقيمة، لكي يرسوا بأنفسهم مستقيمات مُتوازية بهذه الطريقة . الصفحات 14 - 23 : الزوايا للمُقارنة بين الزوايا، يستعين التلاميذ بشفيفة مُقارنة الزوايا الموجودة في كُرّاسة اللوازم . مُهمّ أن نعود ونُؤكّد أنّالزاوية هي الفتحة المحصورة بين الشعاعّين، وهي لا تتعلّق بطول الشعاعَين المرسومَين . في الفعّاليّة 16 ، البند أ من المُمكن أن يظنّبعض التلاميذ أنّ في الشكل السداسيّالرماديّتوجد زاوية تُساوي الزاوية المُعَلّمَة – الزاوية الخارجيّة، لكنّزوايا المضلّعات هي دائمًا الزوايا الداخليّة . كَيْفَ نُقارِنُ بَيْنَ زاوِيَتَيْنِ بِواسِطَةِالشفيفَةِ لِمُقارَنَةِ الزوايا؟ نُلائِمُ فَتْحَةَ الشعاعَيْنِ لإحْدى الزاوِيَتَيْنِ وَنَفْحَصُ إذا لِكَيْ نُلائِمَ هذِهِ الفَتْحَةَ بِفَتْحَةِ الزاوِيَةِ الثانِيَةِ، الزاوِيَةُ المُعَلَّمَةُ بِالأَحْمَرِ أَصْغَرُيَجِبُ أَنْ نُصَغِّرَ الفَتْحَةَ أَوْ نُكَبِّرَها . مِنَ الزاوِيَةِ المُعَلَّمَةِ بِالأَزْرَق . المُذَكِّر في كلّالأشكال الخماسيّة في البند ب كلّالأضلاع مُتساوية في الطول، لكنّالشكل الخماسيّالأصفر كلّزواياه أيضًا مُتساوية، ولذلك فهو شكل خُماسيّمنتظم . في هذه المرحلة لا نعرض هذا المُصطلح على التلاميذ، وإنّما سنفعل ذلك لاحقًا، في فصل "التبليط" . 27

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר