עמוד:36

36 للمعلّمة للتوسّع وا لإثرا ء د ذ ر ز س ش د ذ ر ز س ش رَباب ذُباب رَباب رَنا سِوار شَوْكَة سِكّين سِوار ذِراع ذِراع شِراع دِرْع شِتاء شُبّاك شِتاء غِطاء د ذ ر ز س ش د ذ ر ز س ش د ذ ر ز س ش د ذ ر ز س ش د ذ ر ز س ش د ذ ر ز س ش 1 2 نطلب مِنَ التلميذ أن يسمّي الرسمات، ثمّ يحوّط الحرف المناسب لكلّ رسمة . ( خوذة، ساعة، زيتون، . 1 سرير، ذيل، رصيف، شمس، دبّوس ) . ننبّه التلميذ أنّ الرسمتين الأخيرتين بهما حرفان . نطلب مِنَ التلميذ أن يميّز الكلمة الموجودة في جهة اليمين، ويحوّط الكلمة التي تشبهها في نفس السطر . . 2

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר