עמוד:37

37 .3 • لماذا نقيس طاقة ارتفاع البندول في نقاط ذروة حركته؟ هل طاقة الارتفاع في هذه النقاط كانت متساوية؟ اشرحوا السبب. .4 • ارسموا رسمًا بيانيًّا يعرض العلاقة بين طاقة ارتفاع البندول ( في ذروة حركته ( وبين ارتفاعه بالنسبة إلى مستوى مرجعيّ. تنبيه ، من المألوف رسم العامل المتأثّر على المحور العمودي و العامل المؤثّر على المحور الأفقيّ. .5 • صوغوا استنتاجًا حول العلاقة بين طاقة ارتفاع البندول وبين ارتفاعه بالنسبة إلى المستوى المرجعيّ. اشرحوا كيف توصّلتم إلى هذا الاستنتاج. قسم ب: بندول مُتحرّك – ت�أثير الوزن هدف الفعّاليّة : بحث العلاقة بين طاقة ارتفاع البندول وبين وزنه. مجرى الفعّاليّة : أ. حدّدوا وزنًا ما للبندول، ثمّ ارفعوه إلى أقصى ارتفاع له واتركوه. ب. قيسوا طاقة ارتفاع البندول في أعلى ارتفاع حركته. ج. كرّروا البندين أ - ب 6 مرّات إضافيّة على الأقلّ، ولكن في كلّ مرّة حدّدوا للبندول وزنًا مختلفًا. نتائج : حضّروا جدولاً واكتبوا فيه وزن البندول وطاقة ارتفاعه ( في ذروة حركته ) . صوغوا عنوانًا للجدول. إجمال واستنتاجات : .1 • ما هو العامل المؤثّر وما هو العامل المتأثّر في هذه التجربة؟ .2 • اشرحوا لماذا تمّ تحرير البندول من نفس الارتفاع في جميع المرّات التي تكرّرت فيها التجربة. .3 • لماذا نقيس طاقة ارتفاع البندول في أعلى ارتفاع له. هل طاقة الارتفاع في هذه النقاط كانت متساوية في كلّ المرّات التي تكرّرت فيها التجربة؟ اشرحوا السبب. .4 • ارسموا رسمًا بيانيًّا يعرض العلاقة بين طاقة ارتفاع البندول ( في ذروة حركته ) وبين وزنه . .5 • صوغوا استنتاجًا حول العلاقة بين طاقة ارتفاع البندول وبين وزنه.


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר