עמוד:76

حورية ٱلتحرية صفحة – 160 انظروا التفصيل ف آخر المرشد ( الصفحات . ( 96 – 87 هدف الفعالية 7 هو تعليم التلاميذ أن هناك أحداثا ، إمكان الحصول عليها متساو . حورية ٱلتحرية صفحة – 164 انظروا التفصيل ف آخر المرشد ( الصفحات . ( 96 – 87 ف الفعاليتين 10 و 9 يستمر التلاميذ ف تناول إمكان وقوع الحداث ، ف سياق رمي مكعب اللعب ، وسحب بطاقات أعداد وبطاقات أشكال ، ويقارنون ف كل مرة إمكانات وقوع أحداث . مثل ً ، ف البند أ ف الفع ّالي ّة : 10 . 10 ندخل كل ٱ لبطاقات ٱ لربع في مغلف ونسحب بطاقة ونحن مغمضو ٱ لعينين . أي إمكانية يحتمل أن نحصل عليها أكثر ؟ حوطوها . إذا كانت ٱ لمكانيتان معقولتين بنفس ٱ لقدر ، حوطوا ٱ لثنتين . أ لأن ٱ لبطاقات ٱ لتي عليها أعداد أرقامها مختلفة هي ٱ لأكثر . ›››› عدد كل أرقامه متساوية أو عدد كل أرقامه مختلفة عدد زوجي أو عدد فردي عدد رقم عشراته هو 1 أو عدد رقم مئاته هو 1 عدد يقسم على 3 أو عدد يقسم على 10 ندخل أربع بطاقات ف مغلف . إمكان الحصول عل عدد زوجي ( 114 ، 120 ) يساوي إمكان الحصول عل عدد فردي ( . ( 123 ، 111 يمكن أن نقترح سؤال آخر للنقاش : أيهما أكبر ، إمكان الحصول عل عدد حاصل جمع أرقامه هو ، 6 أم الحصول عل عدد حاصل جمع أرقامه ليس ؟ 6 يمكن أن نطلب من التلاميذ أن يقترحوا أسئلة من عندهم ملائمة لهذه البطاقات .

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר