עמוד:59

ف الفعالية 12 معطى تحليل لعدد إلى عوامله الولية ( (، 2 × 5 × 5 × 7 وبحسب هذا التحليل يسأل التلاميذ عما هو صحيح بخصوص هذا العدد : العدد زوجي لن 2 هو أحد عوامله . العدد يقسم عل 5 وهو من مضاعفات 7 لن 5 و 7 هما عاملان له . العدد ل يقسم عل 3 لن 3 ليس من عوامله ، ولنفس السبب هو ليس من مضاعفات . 6 رقم الحاد ف العدد هو ، 0 وهو لذلك يقسم عل 10 لن العاملين 5 و 2 هما من عوامله . يفضل جدا إعطاء التلاميذ فعالية مشابهة فيها التحليل أطول ، بحيث يصعب عليهم حساب حاصل ضربه ، مثل التحليل . 2 × 5 × 5 × 5 × 7 × 11 ف الفعالية 13 يفضل تشجيع التلاميذ عل تعليل أجوبتهم . هذه أمثلة لتعليلات : يمكن أن نلاحظ وجود علاقة بين التمارين ، مثل : ، 250 = 125 × 2 ولذلك تحليل 250 هو تحليل 125 مضوب ًا ف . 2 يمكن أن نلاحظ أيضا أن 243 ليس زوجيا ، وهو من مضاعفات ، 9 ولذلك من التحليلين اللذين يظهر فيهما العامل 3 مرتين فقط واحد منهما هو الملائم ، إلخ . هذه هي أجوبة هذه الفع ّالي ّة : . 13 صلوا خطا من كل عدد إلى تحليله لعوامله ٱ لولية . حاولوا أن تجيبوا بدون أن تحسبوا . ال ْفح ْص هل تمر كل ٱ لخطوط عبر ٱ لنجوم؟ حورية ٱ لتحرية صفحة – 123 انظروا التفصيل ف آخر المرشد ( الصفحات . ( 96 – 87 اختبروا أنفسك ُم الصفحتان –125 124 ف هذا القسم نراجع المادة التي علمت ف الفصل ، وهو معد للاختبار الذاتي للتلاميذ .

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר