עמוד:48

مدخل للفصل بحسب توصية المنهج التعليمي ، يجب تخصيص حوالى 5 ساعات لهذه الموضوعة . ف هذا الفصل يتعلم التلاميذ التمييز بين العدد الولي والعدد القابل للتحليل . العدد الولي هو عدد طبيعي له عاملان ( قاسمان ) مختلفان بالضبط : 1 والعدد نفسه . العدد القابل للتحليل هو العدد الذي له أكثر من عاملين . العدد 1 ليس أوليا وليس قابل للتحليل . المصطلحان " أعداد أولية " و " أعداد قابلة للتحليل " معرفان فقط ف مجال العداد الطبيعية ، أي العداد الصحيحة الموجبة ( ... (، 1 , 2 , 3 ولذلك نتناول ف هذا الفصل العداد الطبيعية فقط . ف سياق التعليم ف الفصل ، يتعلم التلاميذ بضعة مصطلحات مركزية : يقسم على ... – القصد هو العدد الذي يقسم عل عدد آخر بدون باق . العدد x يقسم عل y إذا كان ف نتيجة التمرين = x : y ل يوجد باق ، أي أن النتيجة هي عدد صحيح . أمثلة : 40 يقسم عل 8 لن 44 ، 40 : 8 = 5 ل يقسم عل 8 لن ( الباقي . 44 : 8 = 5 ( 4 تحليل عدد إلى العوامل الأولية – هو تمرين ضرب أعداد أولية نتيجته هي العدد المعطى . ف كل مرة نحلل فيها عددا إلى عوامل أولية ، نحصل عل نفس العوامل . يمكن التوصل إلى هذه العوامل بطرائق مختلفة بواسطة تغيير ترتيبها . مثال : تحليل العدد 90 إلى العوامل الولية هو . 90 = 2 × 3 × 3 × 5 ف هذا الفصل يتعلم التلاميذ تحليل أعداد ف مجال الـ 100 إلى عوامل أولية ، وبناء عدد من عوامله الولية . معرفة مسبقة مطلوبة لتعليم الفصل لكي نعرف إذا كان عدد يقسم عل عدد آخر ، يجب أن نعرف كيف نقسم العداد ، والعلاقة بين الضب والقسمة . مع ذلك ل يكفي أن نعرف كيف ننفذ عملية القسمة ، يستحسن أيضا أن نعرف جيدا جدول الضب وعلامات قابلية القسمة ، وكذلك إجراء حسابات غيبا . التلاميذ المتمكنون من هذه املجلات ، والذين يتمتعون بتبص عددي ، سيكون من السهل عليهم تعلم هذه الموضوعة . قسم من الفعاليات ف هذا الفصل تساعد عل الستمرار ف تطوير التبص العددي .

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר