עמוד:44

عودة إلى الحساب - مسائل كلامي ّ ة من مرحلة واحدة الصفحات –104 100 زاوية عودة إلى الحساب تتكرر ف نهاية كل فصل ، وهي تتضمن مهام ف موضوعات علمت ف فصول سابقة ، أو ف سنوات سابقة . الفعاليات مبنية بحيث يتمكن التلاميذ من العمل فيها بصورة مستقلة . يمكن حل فعاليات عودة إلى الحساب ف كل وقت خالل العمل ف الفصل . ف هذه الزاوية تتناول الفعاليات موضوعة مسائل كلامية من مرحلة واحدة . لحل المسائل الكلامية ف الفعالية 1 يجب استخدام عمليات حسابية مختلفة ، وعل التلاميذ أن يقرروا أي عملية حسابية عليهم أن يستخدموا ف كل مسألة بحسب الحالة المعروضة فيها . ف الفعالية 2 يفضل إجراء نقاش مع التلاميذ ف التمارين والمسائل التي كتبوها . ف الفعالية 3 يجب النتباه إلى التمييز بين التكبير ( أو التصغير ) كذا مرات والتكبير ( أو التصغير ) بـ كذا . وكذلك يجب النتباه إلى المعطى الساسي المعمول به ف كل السئلة : كمية ٱ لأمطار ٱ لتي هطلت في بئ ٱ لسبع في ٱلشتاء كانت 200 ميليمت . ف البند ب توجد إمكانيتان لكمية المطار التي هطلت ف إيلات : 10 ملم ( إذا كانت أصغر 20 مرة من الـ 200 ملم التي هطلت ف بئر السبع )، أو 20 ملم ( إذا كانت أصغر 10 مرات من الـ 200 ملم التي هطلت ف بئر السبع ) . الإرشاد المعطى ف السؤال يقودنا إلى الجواب الصحيح وهو 20 ملم ( لن العدد 10 ل يقسم عل . ( 4 بطريقة مشابهة ، توجد إمكانيتان لكمية المطار التي هطلت ف سدي بوكير : 90 ملم ( إذا كانت أصغر بـ 110 ملم من الـ 200 ملم التي هطلت ف بئر السبع )، أو 110 ملم ( إذا كانت أصغر بـ 90 ملم من الـ 200 ملم التي هطلت ف بئر السبع ) . الإرشاد المعطى ف السؤال يقودنا إلى الجواب الصحيح وهو 90 ملم ( لن العدد 110 ل يقسم عل . ( 3 اختبروا أنفسك ُم الصفحات –99 97 ف هذا القسم نراجع المادة التي علمت ف الفصل ، وهو معد للاختبار الذاتي للتلاميذ .

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר