עמוד:39

الصفحتان –84 83 ف الفعاليات 18 – 16 يحل التلاميذ تمارين قسمة ف نتيجتها يوجد باق بواسطة التوزيع . ف الفعالية 16 ( مع المعلم / ة ) يوجد تمرين قسمة عل عدد من رقمين ، من الصعب حله بالحدس ، وف نتيجته يوجد باق . الفعالية تذكر التلاميذ بكيفية حل تمرين قسمة بواسطة التوزيع . ف تمرين قسمة بدون باق ، نوزع العدد المقسوم بكامله إلى مضافات من السهل قسمتها عل القاسم . ف هذه الحالة ل يمكن أن نفعل ذلك . مع ٱ ل ْم ُعلِّم / ة . 16 حلت نرمين ٱ لتمرين . 515 : 30 = استعانت برسم مستطيل : ولذلك : ( الباقي 515 : 30 = 17 ( 5 نرمين هكذا أكتب ٱ لتمرين أفقيا : باستطاعتنا أيضا أن نوزع بطريق أخرى ، مثل هكذا : استعانت برسم مستطيل : ولذلك : ( الباقي 515 : 30 = 17 ( 5 ويمكن أيضا هكذا : المهم أن يتذكر التلاميذ أن الباقي ل يمكنه أن يكون أكبر من . 29

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר