עמוד:32

هناك أيضا تلاميذ يخلطون بين الطريقة المختصرة والطريقة المفصلة : ف هذه الحالة ، مثل ، ضربوا 30 ف 3 وبعد ذلك جمعوا 2 إلى النتيجة ، ولذلك حصلوا عل 92 ( ف ضرب رقم المئات ل يوجد خطأ ) . مهم التأكيد عل الفرق بين الطريقة المفصلة والطريقة المختصرة . ف الفعاليات 16 – 11 يتعلم التلاميذ أن يحلوا أيضا تمارين ضرب ، العاملان فيها هما عددان من رقمين ، عموديا بالطريقة المختصرة . طريقة الحل معروضة ف المثال الذي ف الفعالية : 11 ف السطر الول ف الحل كتب العدد ، 111 وهو نتيجة التمرين = ، 3 × 37 وف السطر الثاني كتب ف الواقع العدد ، 1 , 480 وهو نتيجة التمرين = . 40 × 37 ( هناك من اعتاد عل كتابة الرقم 0 ف منزلة الحاد ف السطر الثاني ، وهناك من يترك هذه المنزلة فارغة . ) جمع السطرين هو نتيجة التمرين = . 43 × 37 لتمثيل مراحل حل التمرين الذي ف المثال ، يمكن مشاهدة الفيلم المرفق بالنسخة الرقمية من الكتاب ف " كوتار " . خلال التعليم ف الفصل يفضل لفت انتباه التلاميذ إلى أنه من المتبع كتابة العاملين الواحد تحت الخر بحيث يكون رقم آحاد أحد العاملين تحت رقم آحاد العامل الخر ، وكذلك المر بالنسبة لرقم العشرات ، المئات إلخ .

מטח : המרכז לטכנולוגיה חינוכית


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר