|
עמוד:6
مرنة ، الذين يعملون ف تشكيلات مختلفة وفقا للمهمة والمضمون المدروس ( الصف بكامل هيئته ، ف مجموعة ، ف أزواج وفرداني ) . المشاركة الشخصية - الاجتماعية - أحد المبادئ المركزية ف العداد يؤكد عل أنه كلما تحمل الشخص المسؤولية ، يؤثر عل بيئته ويبلورها بأفعاله - وهكذا يتطور لديه النهج الذي يعزز الشعور بالنتماء . تتناول املضامني التفيف لاعداد الجوانب المختلفة وتحفز عل المشاركة الجتماعية والبيئية . عل سبيل المثال : فهي تعرض قضية العمال الجانب ، أو قصة عن الولد الذي يتطوع لمساعدة المسننيفي بلدته . تسهم المشاركة الجتماعية ف بلورة الهوية الشخصية والجتماعية للفرد كمواطن ذي حقوق وواجبات . تسهم هذه المشاركة ف المجتمع المتضامن والمتسامح ، تزيد من عطاء الفرد للمجموعة ، وبالتالي فإنها تعزز كلاهما وتقلص الفروق بينهما . القيم - للمدرسة كإطار تربوي دور هام ف بناء المجتمع ذي القيم الذي يبدي العضاء فيه التضامن ، الحترام ، العطاء ، الهتمام والتكافل . وفقا لهذا التصور ، تم وضع موضوع تعزيز القيم والمهارات الجتماعية ( تبرز طبعا العلاقة مع البند السابق ) ف مكان مركزي عند تطوير المواد التعليمية . عل سبيل المثال : ستجدون قصصا تتناول العلاقة مع الخر - للأشخاص ذوي الحتياجات الخاصة ولصحاب الراء أو أسلوب الحياة المغاير ، العطاء والتطوع ، المسؤولية والتعاون وغيرها . ف كل عدد هناك تقرير ، قصة أو زاوية تحفز عل الحوار حول القيم المركزية ويفحص وجهات النظر ، المواقف ، المشاعر والراء . تتيح الفعاليات المقترحة ف العدد فرصا لتطبيق القيم ف الحياة اليومية ف دوائر الحياة المختلفة للتلميذ : بين الإنسان وأسرته ، بين الإنسان وبيئته ، بين الإنسان وجماعته ، وبلاده ووطنه . الاستجابة للتوجهات في المجتمع - يحفز نهج المجلة عل التعرف عل أوساط مختلفة ومجموعات سكانية مختلفة ف البلاد . يتعرف التلميذ ف كل عدد عل مجموعة سكانية التي يتكون منها المجتمع ويتعرف عل أسلوب الحياة الذي يميزها - العادات ، جدول العمال اليومي ، الصعوبات وما شابه ذلك . إلى جانب الخصوصية التي تميز كل مجموعة سكانية ، يمكن أن نقرأ عن العوامل التي تؤلف بين المجموعات المختلفة . تعزيز اللغة والمهارات اللغوية - يمكن أن تدعم العداد تعلم اللغة ، وفقا لروح المنهج التعليمي الجديد للتربية اللغوية - وتوسيعه : النصوص مركبة من مواد مكتوبة ومن مواد بصرية متنوعة ، تشمل المواد التعليمية أنواعا مختلفة من الكتابة ( نص أدبي ، نص معلوماتي وغير ذلك ) . لذلك يمكننا أن نتوقع التعاون بين تعلم " الموطن ، المجتمع والمدنيات " وتعلم اللغة العربية . قاعدة للتعرف على " بلدتي " - تعرض العداد أمام المعلم املعالم لاساسية المحددة ف المنهج التعليمي . ف نهاية كل واحد من العداد توجد فعاليات تساعد التلميذ ف بحث وتحليل ما يجري
|