עמוד:118

نفكر ونصبع التكبولوجيا نأكل البذور البذور هي مركب هام ف غذائبا . ابحثوا ف المبزل عن بذور البباتات . ا ِنتب ِهوا : لا يجوز أكل البذور غير المعروفة . قد تكون شامة . . 1 افحصوا : أية بذور يجب معالجتها ) بالتقشير ، بالطهو ، بالخْبيز ، بالطحن ... ( قبل أكلها ? أية بذور يمكن أكلها بدون معالجة ? . 2 ما هي اشتعملات البذور التي وجدتوها ف المبزل ) مثلا ، تتبيل الطعام (? نبب ِي مسَتببت ًا بالضافة إل البذور ، نحن نأكل أيضا البادرات . مثلا ، بادرات القمح . اجمعوا بذور نبتة ، نأكل بادرتها ، واببوا مسَتببتا لنبات البذور . . 1 أي وعاء شتخْتارون كقاعدة للمسَتببت ? . 2 أي وشط غذائ شتعدون لنبات البذور ? . 3 خططوا ، كيف تزودون البذور بالعوامل اللازمة للنبات ? هيا نبدإ العمل الآن ! اببوا مسَتببتا لتبمية البادرات . صحة وعافية ! بادرات العدس ف هذا الفصل تعلمبا أن ... ● البذور تخْتلف عن بعضها البعض بصفات مخْتلفة ، كاللون ، والحجم ، والشكل ، والرائحة والملمس . ● ل ِلبذور ِ أعضاء متشابهة : القشة ، الجبين ومخْزون الغذاء . ● ل ِلجب ِين ِ جذير وشويق . ● تحتاج البذور إل المء ف عملية النبات . ● ف المرحلة الأول من عملية النبات تبتفخ البذرة . ● عبدما تببت البذرة ، يتطور الجذير إل جذر ، ويتطور السَويق إل شاق تحمل أوراقا . ● نسَتخْدم البذور للغذاء ، لتتبيل الغذاء ، لتبية نباتات الزيبة وغير ذلك . المهارات التي مارشباها ... ● أجريبا تصبيفا ومقارنة . ● جمعبا معلومات من خلال المشاهدات . ● أجريبا تجارب مع مراجعات . ● اشتخْلصبا اشتبتاجات . ● عرضبا المعلومات من خلال رشمة ورشم تخْطيطي . ● ببيبا مسَتببتا .

רמות ספרי לימוד


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר