עמוד:115

من ٱ لبذور إل ٱ لبادرات ف كل شبة ، وبعد هطول الأمطار لأول مرة ، تببت بذور كثيرة ف الحقول . ما العلاقة بين المء ِ وإ ِنبات ِ البذور ِ? كيف تتطور من البذرة نبتة جديدة ? المء والنبات ف أعقاب تبفيذ المهمة – شبعرف ... ● تفسَير العلاقة بين المء وإنبات البذور . ● وصف عملية النبات . ● طرح فرضيات ، إجراء تجربة مع مراجعات ، اختبار البتائج ، اشتخْلاص الاشتبتاجات . الأدوات : بذور من نوع واحد من البباتات ، وعاء بلاشتيك شفاف يسَتخْدم كأصيص ، تربة ، عدشة مكبة ، بريسَتول أشود . تجربة ) العمل ف مجموعات ( قسَم أ : ماذا يحدث للبذور عبد ترطيبها بالمء ? نطرح فرض ِية ً . 1 افترضوا : ماذا شيحدث للبذور عبدما نرطبها بالمء ? نجر ِي تجر ِبة ً . 1 ضعوا بريسَتول أشود عل جدار الوعاء . . 2 املأوا الوعاء بالتبة حتى مبتصف ارتفاع الوعاء . . 3 ضعوا 20 بذرة من نفس البوع بين البيسَتول وجدار الوعاء . . 4 أشقوا البذور بالمء لمدة يومين . نخْتب البتائج بعد مرور يومين ، أخرجوا بحذر ثـلاث بذور من داخل الوعاء . افحصوا ، ماذا حدث للبذور . . 1 هل انتفخْت ? هل أصبحت ليبة ? . 2 هل اكتشفتم شيئا آخر ? . 3 قار ِنوا البتائج التي حصلتم عليها مع البتائج التي حصلت عليها المجموعات الأخرى . ماذا اكتشفتم ? اشتخْلاص الاشتبتاجات . 1 ماذا تعلمتم من نتائج التجربة ? . 2 هل كانت فرضيتكم صحيحة ?

רמות ספרי לימוד


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר