עמוד:44

. 9 نحن نسَتخْدم ف الصف مبتجات كثيرة أيضا . أ . أعدوا خطة عمل للصف : كيف يمكن مواصلة اشتخْدام المبتجات والتقليل من الضر المتسَبب ل ِلب ِيئة ِ? ب . أعدوا اقتاحا من أجل مشاركة كل تلاميذ المدرشة ف العمليات التي تقومون بها . ج . اكتبوا إعلانا عن خطة العمل لصفكم ، وعلقوها ف المدرشة . . 10 أعدوا إعلانا ، يباشد شكان الحي : أ . بتقليل اشتخْدام المبتجات . ب . بإعادة اشتعمل المبتجات . ج . بتصبيف البفايات بهدف إعادة التدوير . . 11 ف أحد الصفوف ، تم طرح فكرة لقامة " شوق المقايضة " . نحض للسَوق مبتجات لا نسَتخْدمها ) مثلا : ملابس ، ألعابا ، كتبا ( . ف هذا السَوق لا نبيع ولا نشتي مقابل المل . ف هذا السَوق نقوم باشتبدال المبتجات ) مثلا : شاء كتاب مقابل لعبة ( . أجروا نقاشا : ما هي حسَبات " شوق المقايضة " . إل شبكة ال ِنتن ِت . 1 ادخلوا إل موقع " آفاق ف العلوم والتكبولوجيا " . . 2 اختاروا " الصف الثالثُ " . . 3 اختاروا الموضوع " المواد : الخْواص والاشتعملات " . . 4 ادخلوا للفعالية " نصبف البفايات بهدف إعادة التدوير " . . 5 تريد رائدة تصبيف أغراض مخْتلفة وإرشالها لعادة التدوير . أجروا التجربة عب الحاشوب : شاعدوا رائدة ف تصبيف الأغراض حسَب خواص المواد المصبوعة مبها الأغراض . . 6 شجلوا ف دفاتركم نتائج اختباركم . . 7 أجروا الفعاليات المرفقة .

רמות ספרי לימוד


לצפייה מיטבית ורציפה בכותר