|
עמוד:70
قسم من الشكال معد من أجل الوقوع بالخطأ . للشكلي و و م يوجد تماثل دوراني ، ولكن ل يوجد لهما تماثل انعكاسي . يمكن للتلاميذ بالفطرة أن يحسوا أنه لهذين الشكلين يوجد نوع من التماثل ، وأن يحوطوا هذين الشكلين بالخطأ . الشكل ن أيضا قد يعتقد بالخطأ أن له تماثل انعكاسيا بسبب وجود ما يوحي بالتكرار ، ولكن الفحص سيكشف أنه ليس كذلك . مقابل ذلك ، الشكلان ف و ا قد يبدوا من الوهلة الولى أنه ل يوجد لهما تماثل انعكاسي ، لن خط التماثل فيهما موجود بزاوية يصعب إيجادها . إن سيرورة طرح فرضية ( تقدير )، ثم فحصها بوسائل عملية ، وإجراء التعديلات اللازمة ، يثري عملية التعلم بصورة أفضل بكثير من مجرد القيام بفحص بدون تقدير مسبق ، أو طرح تقدير بدون فحص . الحرف التي بجانب الشكال التي لها تماثل انعكاسي تشكل كلمة زرافة . تحت الفعالية 4 توجد أحجية ما هو الشاذ . تتعلق هذه الحجية بصورة مباشة بالموضوعة التي نتعلمها ، وهذه الموضوعة تشكل رمزا لحلها – الشكل الثاني من اليمين هو الشاذ ، لنه الشكل الوحيد الذي ليس له تماثل انعكاسي ّ .
|