|
עמוד:59
هدف الفعالية 5 هو إجراء نقاش ف الخطاء الشائعة ف قياس المحيط . مهم التأكد من أن التلاميذ يفهمون لماذا التمارين الملائمة هي فعل ملائمة . هذه شوح كمثال : هذا التمرين ملائم لإيجاد محيط المستطيل : ف المستطيل يوجد ضلعان طول كل منهما هو 6 سم . طولهما معا هو 6 × 2 سم . وفيه أيضا ضلعان طول كل منهما هو 4 سم ، ولذلك طولهما معا هو 4 × 2 سم . لذلك طول أضلاع المستطيل الـ 4 معا هو 2 × 6 + 2 × 4 وهذا هو محيط المستطيل . هذا التمرين ليس ملائما لإيجاد المحيط : هذا التمرين ملائم لحالة عد فيها التلميذ تربيعات بدل من قطع ، هكذا : يمكن أن نعرض عل التلاميذ طريقة الحل هذه وأن نسألهم لماذا هي غير صحيحة . الفعاليات 8 – 6 تعمق معرفة التلاميذ بالصفات الخاصة لمحيطات المستطيلات والمربعات . ف الفعاليتي 7 و 6 يجب التأكد من أن التلاميذ ل يتخربطون ويرسمون مستطيلات مساحاتها هي المحيطات المعطاة . باستطاعة التلاميذ الستعانة بورقة التربيعات القابلة للمحو لكي يخططوا المستطيلات . هكذا باستطاعتهم أن يحاولوا عدة مرات ، وأن يمحوا الخطاء إذا دعت الحاجة .
|