|
עמוד:40
يمكن إعطاء التلاميذ فعالية تحد لكل الصف أو ف مجموعات : أن يجدوا المضلعات الملائمة لكثر ما يمكن من البطاقات ف زمن محدد ( مثل ، 10 دقائق ) . يفضل استخدام بضع ورقات مضلعات ، وتعليم المضلعات الملائمة لكل بطاقة عل ورقة مضلعات أخرى ، ثم ضم كل بطاقة إلى ورقة المضلعات الملائمة لها بواسطة مشبك . ف النهاية يمكن معا فحص كل المضلعات المعلمة عل كل ورقة فيما إذا كانت ملائمة لما هو مكتوب عل البطاقة المرفقة بها . يمكن إجراء مسابقة بين مجموعات : ف كل مرة عل مجموعة أخرى أن تجد مضلعات بحسب بطاقة واحدة خلال دقيقتين . إذا نجحت المجموعة تفوز بنقطة ، وإذا ل – ينتقل الدور إلى المجموعة التالية . اختبروا أنفسك ُم الصفحتان –44 43 ف هذا القسم نراجع المادة التي علمت ف الفصل ، وهو معد للاختبار الذاتي للتلاميذ . الفعاليتان 2 و 1 تتناولن القطار ، والفعالية 3 تتناول تصنيف المثلثات ، والفعاليتان 5 و 4 تتناولن صفات الشكال الرباعية .
|