|
עמוד:28
الفعالية 4 تفحص مدى إلمام التلاميذ ف صفات المستطيل والمربع ، وتفحص ما إذا كانوا يفهمون علاقات الحتواء التي علمت حتى الن ف الفصل . تعرض ف الفعالية قائمة من القوال ، ويطالب التلاميذ بأن يفحصوا كل ّ ق َول هل هو صحيج أو غير صحيح . هذا هو حل ّ الفع ّالي ّة : . 4 حوطوا صحيح أو غير صحيح . ال ْفح ْص حوطوا ٱ لحرف ٱ لتي بجانب ٱ لجمل ٱ لتي علمتموها كجمل صحيحة وركبوا منها كلمة ، بحسب ٱ لترتيب : جاوس هل حصلتم على ٱ سم عالم رياضيات مشهور؟ تحت الفعالية 4 توجد أحجية . عندما نعرف سؤال عل أنه " أحجية " نريد أن نوضح للتلاميذ أن هذا السؤال يتطلب تفكيرا ، وليس فقط فهما للمادة ، وأنهم ليسوا ملزمين بأن يعرفوا حله عل الفور . كذلك عندما نتحدث عن أحجية نعطي شرعية أكبر للخطأ أو لعدم الدقة ف الحل . أ ُح ْج ِي َّ ة كم مربعا في ٱ لرسم؟ 16
|