|
עמוד:13
فعاليات مثيرة وأشكال مختلفة من طرح الأسئلة يحتوي الكتاب عل فعاليات تحتاج إلى مستويات مختلفة من التفكير : العثور عل معلومات ، تفسيرات التلاميذ للمادة – بحسب فهمهم لها ، استخلاص النتائج وتطبيق المعلومات . أشكال طرح السئلة متنوعة ، وقد كان أحد الهداف الساسية توفير أكب عدد من المهمات التي ينفذها التلاميذ من منطلق الهتمام والتسلية والتعلم منها أيضا ، من دون أن يشعروا بامللل لن المهمات تكرر نفسها . ف ما يلي نماذج لفعاليات بحسب مستويات التفكير الثلاثة : . 1 العثور على معلومات في رسم ، صورة أو نص مكتوب . ف هذا السؤال يطلب من التلاميذ إيجاد أوجه الشبه وأوجه الختلاف . أوجه الشبه والختلاف بين الشخصيات المرسومة هي خارجية ولكنها أيضا اختلافات تدل عل هوايات أو ميول . عل سبيل المثال ، " أنا فقط أربي حصانا " هو تمييز خارجي ولكنه يدل عل هواية وحب للحيوانات . من هذا السؤال يمكن النطلاق إلى مناقشة حول ما الذي يمكن للآخرين أن يعرفوه أو أل يعرفوه عنا من مظهرنا الخارجي . ماذا يخيل إلينا أننا نعرف عن أشخاص بسبب مظهرهم وما هي الراء المسبقة؟
|